【摘 要】
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以动手操作为基础的科学教学课与语文（阅读和写作）、数学、音乐以及对社会的认识和研究、学生技能培养和实践活动有广泛的交叉。科学探究活动提高了其他课程里所应掌握的技能，同
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以动手操作为基础的科学教学课与语文（阅读和写作）、数学、音乐以及对社会的认识和研究、学生技能培养和实践活动有广泛的交叉。科学探究活动提高了其他课程里所应掌握的技能，同时有效的引导学生利用所掌握的其他学科的知识，以更好的完成科学实践，培养学生科学的学习方法。本文即是对小学科学教学中学科交叉教学实践的相关论述和经验总结。
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