县域义务教育相关论文
随着信息化时代的到来，县域义务教育阶段的教师也应当认识到信息化教学的优势，并且能够合理地将先进的现代化信息技术教学手段融入日......
当今促进公平和提高质量是新时代教育的主题,人们对优质教育的需求日益增长。义务教育作为提高全民素质的基础教育工程,必然要践行......
优质均衡发展是义务教育的战略任务。改革开放以来，国家相继出台了系列政策以促进县域义务教育均衡发展。基于施耐德和英格拉姆的政......
教育公平是社会公平的重要内容,又是推动社会公平的重要动力。习近平总书记在十九大报告中强调:“推进教育公平,培养德智体美全面......
当前,随着农村学龄人口不断向城镇流动,我国城镇化进程中出现了“城挤乡空”的县域义务教育学校布局,严重影响着区域教育均衡发展......
在教育优质均衡发展进程中,县域内义务教育资源共享可以克服优质资源短缺和不均衡的困境,进而达到"节省成本"和"质量提升"的双重目......
县域义务教育在由基本均衡迈向优质均衡过程中,面临着财政投入不足、城乡师资等教育资源配置失衡问题.重软件、重群众满意度、重教......
义务教育资源及其配置均衡是实现县域义务教育均衡的基础与保障，同时义务教育在缩小区域差距、实现区域间协调发展方面有着必的......
近年来，江苏省滨海县坚持教育优先发展战略，将义务教育工作列为政府重大民生实事，以优质均衡为目标，以内涵建设为主题，以质量提升为核心......
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2010—2020 年)》(以下简称 《纲要》) 明确指出,义务教育在全面普及后, 均衡发展成为义务......
民族地区县域义务教育均衡发展既要完成基本均衡时代的目标任务,又要应对优质均衡时代提出的新要求。以四川民族地区为例,与非民族......
本文以调查数据为基础，考察当前农村义务教育学生学业成绩不均衡问题，并对问题进行内外部归因，为我国县域义务教育均衡发展和农村义务......
随着基础教育改革的推进,义务教育均衡发展问题不仅成为教育界共同关注的热点和焦点,而且将成为今后一段时间内我国教育领域的一项......
西部农村中小学校,由于交通闭塞,住户分散,学生们“走读”、干家务、干农活锻炼了身体,磨炼了吃苦耐劳的意志,由于教学管理、教师......
近年来，我国义务教育发展所取得的成就有目共睹，但是在发展过程中也存在着一些问题，其中主要的问题是各个区域之间、不同学校之间发展......
教育均衡发展是社会现实的客观要求,是基本教育政策价值取向发生变化的必然结果,是我国国家综合实力提升后的现实回应,也是国民基......
6月23日上午，省政府召开全省推进基础教育改革发展暨总结义务教育基本均衡督导认定工作会议，总结义务教育基本均衡工作，谋划深入推进......
改革开放以来，我国的教育实现了高速发展，特别是义务教育取得了巨大的突破，已经由普及义务教育目标向实现义务教育均衡发展转变，以最大......
义务教育是国民基础教育,不仅是个体发展的基石更是国民教育的根基,在由人口大国转为人力资源强国的过程中具有基础作用。实现了义......
从1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布至今,我国义务教育取得了跨越式的发展,基本普及并真正实现了免费义务教育。但是,在30......
中国经济发展呈现出一定的区域差异性，这也在很大程度上影响到中国国民教育的均衡性，尤其是义务教育发展的均衡性。全面实施义务教育......
近年来城乡、地区以及区域内校际之间的教育差距引发社会各界对教育公平的重视,教育问题成为社会关注的焦点。均衡是保证所有适龄......
本研究以民族地区县域义务教育阶段师资建设的困境为背景，以解决民族地区教师队伍建设的主要矛盾为研究对象，提升民族地区县域义务阶......
近年来,在价值观念、经济利益、工作环境、发展机会等因素影响下,部分教师从我国西部流到东部、从农村流入城市、从薄弱学校流进优......
教育公平是社会公平的基石,推进义务教育均衡发展是实现教育公平的基础性工作。然而,在现阶段,义务教育师资配置的失衡已成为目前......
教师资源的均衡配置是义务教育均衡发展的重要体现，教师资源配置的不均衡是导致区域间、区域内义务教育非均衡发展的关键原因。要想......
在“以县为主”的教育管理体制下,率先实现县域内义务教育的均衡发展已成为我国全面推进义务教育均衡发展的突破点和有效途径。县......
进入21世纪以来,义务教育均衡发展已成为当前我国教育改革和社会关注的焦点,推进县域义务教育均衡发展是实现义务教育均衡发展的现......
教师校际流动可以促进不同教师、不同学校教育经验优势叠加,从而实现教师自我发展和学校教学质量提升的双赢局面。这意味着教师流......
在我国义务教育的后“普九”时代，公众对于教育的期待由“普及”转向“提高”。社会结构发生剧烈变化，传统的城乡关系经历了多重演变......
义务教育均衡发展成为当前我国教育改革和社会关注的焦点，推进县域义务教育均衡发展是当前义务教育均衡发展可行的现实路径和首要选......
2011年，北京市签署了《义务教育均衡发展备忘录》，承诺到2015年实现16个区县县域义务教育基本均衡;4年后的这个春天，北京市兑现承诺，交......
均衡发展是义务教育的战略任务,是义务教育的重中之重.近年来,我省坚持政府统筹,加大投入力度,整合教育资源,创新发展模式,在探索......
"十三五"期间,我国着力提升农村学校和薄弱学校办学水平,全面提高义务教育质量,促进教育公平,义务教育均衡发展巩固提高,取得了显......
青海省落实教育部与省政府签订的《义务教育均衡发展备忘录》和目标责任书要求,在所有县通过县域义务教育基本均衡发展的基础上,以......
各设区市人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构:2012年以来,全省各地、各部门认真贯彻落实党中央、国务院关于教育工作的决......
本刊讯1月11-16日,国务院教育督导委员会办公室派出国家教育督导检查组,对我区县域义务教育基本均衡发展情况进行实地督导检查。16......
随着我省全面通过国家县域义务教育基本均衡发展验收、全面开启县域义务教育优质均衡发展新征程,提升基础教育质量成为一个最紧迫......
博白是人口大县、教育大县,总人口190多万,有中小学校378所,教学点519个,在校学生38.83万人,教职工1.73万人。近年来,博白县坚持以......
随着义务教育从基本均衡走向优质均衡,构建德智体美劳全面培养的教育体系大力推进,关键领域改革取得实质性进展,高质量发展成为基......
我国从1986年正式实施义务教育制以来,基本上实现了零文盲的教育目标,随着科教兴国战略发展的不断深化,县域义务教育总体公用经费......
一、义务教育均衡发展义务教育均衡发展是国家的一项重大教育民生政策和战略性任务,也是县级以上人民政府的法定责任。县域义务教......
义务教育是整个教育过程中的起点教育，也是实现教育公平的基础。区域推进是义务教育均衡发展的重点，也是正在探索的领域。通过研究湖......
