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同志们：
这次会议的主要任务是：学习贯彻胡锦涛总书记在今年五四青年节纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的重要讲话精神，贯彻党的十七届六中全会及省九次党代会和省委九届二次全会精神，落实中长期教育改革和发展规划纲要，总结我省中小学德育工作的基本经验，部署把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的工作。下面，我讲三点意见。
一、认真学习，深刻领会，增强把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的使命感和责任感
5月4日，胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上发表了重要讲话。讲话充分肯定了90年来我国青年在党的领导下为革命、建设、改革事业作出的突出贡献，高度评价了90年来各级团组织带领团员青年为党和人民事业不懈奋斗的光辉业绩，对广大青年提出了殷切期望，对共青团工作和学校党建及德育工作提出了明确要求。各级教育行政部门和各级各类学校要认真学习、深刻领会、坚决贯彻讲话精神，紧密联系实际，迅速兴起学习贯彻讲话精神的热潮，推动云南教育事业的改革发展。
胡锦涛总书记的重要讲话指出，中国青年运动90年的历史发展，留下了极为宝贵的经验和启迪，这就是必须始终坚持中国共产党的领导，必须始终弘扬爱国主义精神，必须始终走在时代前列，必须始终投身人民伟大实践，必须始终尊重青年主体地位。胡锦涛总书记希望广大青年坚持远大理想，坚持刻苦学习，坚持艰苦奋斗，坚持开拓创新，坚持高尚品行，以坚定的信念、宽广的胸怀、创造的激情、务实的态度，踊跃投身改革开放和社会主义现代化建设伟大实践，努力做科学发展的奋力推动者、和谐社会的积极构建者。总书记的重要讲话思想深刻、内涵丰富，语重心长、情真意切，给全国广大青年以巨大鼓舞，进一步指明了学生健康成长成才的方向，对新形势下进一步做好学校德育工作，具有重大而深远的意义。
5月3日，中共云南省委秦光荣书记的讲话精神和6条殷切希望，与胡总书记的讲话精神高度一致，结合云南实际所做的工作部署，需要全省教育系统作为工作要求全面贯彻落实。
我们要通过认真学习，提高认识，把思想统一到党中央对青年一代的希望和要求上来，把力量汇聚到关注学生、关心学生、关爱学生上来，帮助支持学生充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，鼓励引导学生争当诚实守信的模范、奉献社会的模范、促进和谐的模范，成长为可堪大用、能负重任的栋梁之才，成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
教育系统学习贯彻胡锦涛总书记五四讲话精神的着眼点，就是要把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。通过循序渐进地教育和引导学生积极学习践行社会主义核心价值体系，切实把胡锦涛总书记提出的殷切希望，转化为成长成才过程中的自觉行动和追求。要紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”这一根本问题，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，大力推进理想信念教育，大力培养刻苦学习精神，大力践行艰苦奋斗作风，大力促进创新能力提升，大力弘扬高尚道德品行。
青年是祖國的未来、民族的希望，中小学生是祖国的花朵、民族的幼苗。中小学教育是国民教育的重要组成部分，接受中小学教育是每个人成长过程中的必经阶段和成人成才的基础。对中小学生进行社会主义核心价值体系教育，是社会主义核心价值体系建设的基础工程。把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务，是贯彻党的教育方针的必然要求，是实施素质教育的内在需要，是中小学生健康成长成才的迫切愿望，是增强中小学德育工作针对性和实效性的时代召唤。我们要深入学习胡锦涛总书记“五四”重要讲话精神，并结合学习秦光荣书记的讲话精神，进一步增强把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的使命感和责任感。
二、总结成绩，提升经验，突出把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的成效
社会主义核心价值体系是兴国之魂，教育是民生之基。省委、省政府高度重视社会主义核心价值体系建设，高度重视教育工作，高度重视中小学德育工作。在省委、省政府的正确领导下，各级教育行政部门和广大中小学认真贯彻落实省委、省政府的要求，坚持在创新上思考，在务实上着力，在继承中发展，在发展中提高，围绕目标，抓牢主线，凝聚力量，真抓实干，夯实基础，突出重点，化解难点，弥补薄弱，培育特色，系统推进，中小学德育工作取得了明显成效。一是全面贯彻落实国家和我省的教育规划纲要，中小学德育工作有新内容。以人为本、教真育爱、全面发展的理念逐渐深入人心，中小学德育工作的政策保障明显加强，体制机制明显优化，工作环境和基本条件明显改善。二是全面规范教师职业行为，中小学德育工作队伍素质有新提高。学校德育的功能作用发挥充分，青少年校外教育体系和学校家庭社会合力育人体系基本形成。三是全面推进素质教育，中小学德育创新有新要求。广大学生主动学习、快乐生活、健康成长，思想主流积极、健康、向上，思想道德素质和综合素质明显提高，育人综合效益显现。四是全面深化教育教学改革，中小学德育载体有新探索。我省率先提出并组织实施的生命教育、生存教育、生活教育取得阶段性成效，引起普遍共鸣，得到广泛响应，显示出旺盛的生命力和美好前景，受到中央领导和省领导的充分肯定，成为我省中小学德育工作的特色亮点。五是全面融入社会，中小学德育有新示范。坚持学校教育、家庭教育、社会教育的统筹协调，在中小学创先争优活动中，积极探索中小学在文化建设中的长效作用，注重发挥学校在精神文明建设中的窗口示范作用，为和谐社会建设作出了积极贡献。
回顾近年来的中小学德育工作，我们在实践中取得了一定成绩，也积累了宝贵经验。一是坚持把坚定正确的政治方向放在首位，全面贯彻党的教育方针是德育工作的根本方向。二是坚持“育人为本、德育为先、立德树人”是德育工作的根本任务。三是坚持社会主义核心价值体系的教育引导是德育工作的根本主线。四是坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，知行结合、学思统一是德育工作的根本原则。五是坚持务实创新，体现时代性、把握规律性、富于创造性是德育工作的根本动力。 这些成绩和经验，为我们进一步把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程奠定了坚实的基础，也坚定了我们的信心。这些成绩和经验的取得，是省委、省政府正确领导的结果，是各有关部门协力配合的结果，是教育系统广大师生员工共同奋斗的结果。在此，我代表省委高校工委、省教育厅向在座的各位，并通过你们向全省教育系统的广大干部师生表示衷心的感谢和亲切的问候！
在充分肯定成绩和经验的同时，我们也必须清醒地看到，中小学德育工作还存在着与新形势新任务新期盼不相适应，认识和工作发展不平衡，投入保障有待进一步改善，针对性、实效性有待进一步增强等问题。对此，我们要认真研究，制定措施，切实解决。
三、抓住关键，加强领导，进一步把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程
进一步把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，是抓好中小学德育的根本要求。我们要抓住关键环节，加强组织领导，落实各项任务。
第一，抓住关键环节，切实把社会主义核心价值体系融入中小学教育的各个方面。一要把社会主义核心价值体系融入课堂教学全过程。课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道。在课堂教学中，要充分挖掘各门课程蕴涵的教育资源，把各门课程社会主义核心价值体系的育人目标和内容具体化，并有机渗透到学科教学过程之中。在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的主动性和积极性。二要把社会主义核心价值体系融入社会实践全过程。社会实践是社会主义核心价值体系教育的生动形式，也是中小学生体验社会主义核心价值体系的重要途径。要学习践行雷锋精神，组织学生积极参与公益活动和志愿服务，不断增强社会责任感，坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增进对党和政府的信任，升华对社会主义核心价值体系的认知和理解。要以深入开展“三生教育”百项体验行动项目为重点，拓展和创新中小学生体验实践活动。三要把社会主义核心价值体系融入学校文化建设全过程。学校文化是社会主义先进文化的重要组成部分，也是用社会主义核心价值体系引领广大中小学生的重要载体。要结合弘扬以高远、开放、包容的高原情怀和坚定、担当、务实的大山品质为基本内涵的云南精神，优化美化校园环境，深入开展丰富多彩的校园文化活动，特别是开展好“教好书、爱读书”主题系列活动，切实提升文明学校创建的水平，培育教风、学风、服务作风“三位一体”的优良校风，积极营造社会主义核心价值体系引领下的校园文化氛围，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色，充盈着生命、生存、生活气息，科学精神和人文精神融合的学校文化。四要把社会主义核心价值体系融入学校管理服务全过程。价值认同是管理的基础，价值管理是管理的最高层次。学校管理工作也是一种教育，必须体现社会主义核心价值体系的要求和导向。要认真贯彻昨天召开的现代教育发展大会精神，落实加强学校现代管理的措施。要對实施课程德育提出具体明确的要求，把体现德育作为完成教学任务的重要组成部分，一起部署、一起落实、一起检查。要把社会主义核心价值体系融入学校服务全过程。抓德育要考虑学校教育、管理和服务工作是怎么体现的，抓学校教育、管理和服务工作要考虑对学生的品德培育起了什么作用，切实把德育与学校生活、与师生日常行为紧密结合起来。五要把社会主义核心价值体系融入班主任和少先队辅导员工作。班主任和少先队辅导员是教师队伍中的特殊群体，特别在中小学，他们与孩子们朝夕相处。班主任和少先队辅导员是教育改革、德育工作最前沿的实践者。因此，在班主任和少先队辅导员队伍建设中，特别要强调细节，一定要在细节上体现德育。六要以社会主义核心价值体系为引领，坚持以人为本、教真育爱、立德树人，把“三生教育”作为素质教育的基础工作，作为德育的基本内容，作为教育工作的创新载体，系统推进“三生教育”的课程化、实践化、社会化、国际化，全面提高实施“三生教育”的质量和水平。
第二，加强组织领导，为把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程提供有力保障。一要加强领导，把中小学德育工作摆在更加突出的位置。各级教育行政部门要进一步提高对中小学德育工作重要性的认识，加强对中小学德育工作的领导，把中小学德育纳入教育规划，列入重要议事日程。增加德育工作的投入，进一步改善德育的基本条件，使投入与任务相匹配。结合开展“四群”教育，建立党委、政府领导及教育行政部门负责人定点联系学校制度，及时帮助解决实际困难，加强指导、监督和检查，推动学校德育工作顺利开展。二要健全体制机制，为学校德育工作提供制度保证。各级政府教育督导部门要加强对中小学德育工作的督导检查，将其作为教育综合督导的重要内容，使之制度化、规范化。加强和改进家庭教育，切实减轻中小学生过重课业负担，建好、用好、管好青少年校外活动场所，落实公益性公共文化设施向未成年人免费开放的政策，鼓励和支持社会各方面力量积极参与中小学教育，强化校园周边综合治理，健全以学校教育为主导、家庭教育为基础、社会教育为支撑的协作机制，增强育人合力。三要加强队伍建设，提高育人水平。要加大对全体教师的德育工作实践能力的培养，提高教师职业道德水平和教书育人能力，推进全员、全程、全方位育人。要尊重基层首创精神，加大中小学德育调查研究和科学研究的力度，以研究促进德育工作的科学化，促进德育工作队伍的专业化。
第三，加大正面宣传力度，营造德育工作的良好氛围。要利用报纸、杂志、电视、广播、网络、手机等平台，宣传在中小学师生中涌现出来的先进人物，推广中小学德育工作的新做法和新经验，褒奖真善美，鞭挞假丑恶，弘扬社会正气，树立正确价值导向，为中小学生的健康成长营造良好的氛围。
同志们，加强和改进中小学德育工作使命光荣，责任重大，任务艰巨。让我们在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下，勤奋工作，务实创新，努力把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，不断开创中小学德育工作新局面，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开！
这次会议的主要任务是：学习贯彻胡锦涛总书记在今年五四青年节纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的重要讲话精神，贯彻党的十七届六中全会及省九次党代会和省委九届二次全会精神，落实中长期教育改革和发展规划纲要，总结我省中小学德育工作的基本经验，部署把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的工作。下面，我讲三点意见。
一、认真学习，深刻领会，增强把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的使命感和责任感
5月4日，胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上发表了重要讲话。讲话充分肯定了90年来我国青年在党的领导下为革命、建设、改革事业作出的突出贡献，高度评价了90年来各级团组织带领团员青年为党和人民事业不懈奋斗的光辉业绩，对广大青年提出了殷切期望，对共青团工作和学校党建及德育工作提出了明确要求。各级教育行政部门和各级各类学校要认真学习、深刻领会、坚决贯彻讲话精神，紧密联系实际，迅速兴起学习贯彻讲话精神的热潮，推动云南教育事业的改革发展。
胡锦涛总书记的重要讲话指出，中国青年运动90年的历史发展，留下了极为宝贵的经验和启迪，这就是必须始终坚持中国共产党的领导，必须始终弘扬爱国主义精神，必须始终走在时代前列，必须始终投身人民伟大实践，必须始终尊重青年主体地位。胡锦涛总书记希望广大青年坚持远大理想，坚持刻苦学习，坚持艰苦奋斗，坚持开拓创新，坚持高尚品行，以坚定的信念、宽广的胸怀、创造的激情、务实的态度，踊跃投身改革开放和社会主义现代化建设伟大实践，努力做科学发展的奋力推动者、和谐社会的积极构建者。总书记的重要讲话思想深刻、内涵丰富，语重心长、情真意切，给全国广大青年以巨大鼓舞，进一步指明了学生健康成长成才的方向，对新形势下进一步做好学校德育工作，具有重大而深远的意义。
5月3日，中共云南省委秦光荣书记的讲话精神和6条殷切希望，与胡总书记的讲话精神高度一致，结合云南实际所做的工作部署，需要全省教育系统作为工作要求全面贯彻落实。
我们要通过认真学习，提高认识，把思想统一到党中央对青年一代的希望和要求上来，把力量汇聚到关注学生、关心学生、关爱学生上来，帮助支持学生充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，鼓励引导学生争当诚实守信的模范、奉献社会的模范、促进和谐的模范，成长为可堪大用、能负重任的栋梁之才，成长为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
教育系统学习贯彻胡锦涛总书记五四讲话精神的着眼点，就是要把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。通过循序渐进地教育和引导学生积极学习践行社会主义核心价值体系，切实把胡锦涛总书记提出的殷切希望，转化为成长成才过程中的自觉行动和追求。要紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”这一根本问题，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，大力推进理想信念教育，大力培养刻苦学习精神，大力践行艰苦奋斗作风，大力促进创新能力提升，大力弘扬高尚道德品行。
青年是祖國的未来、民族的希望，中小学生是祖国的花朵、民族的幼苗。中小学教育是国民教育的重要组成部分，接受中小学教育是每个人成长过程中的必经阶段和成人成才的基础。对中小学生进行社会主义核心价值体系教育，是社会主义核心价值体系建设的基础工程。把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务，是贯彻党的教育方针的必然要求，是实施素质教育的内在需要，是中小学生健康成长成才的迫切愿望，是增强中小学德育工作针对性和实效性的时代召唤。我们要深入学习胡锦涛总书记“五四”重要讲话精神，并结合学习秦光荣书记的讲话精神，进一步增强把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的使命感和责任感。
二、总结成绩，提升经验，突出把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的成效
社会主义核心价值体系是兴国之魂，教育是民生之基。省委、省政府高度重视社会主义核心价值体系建设，高度重视教育工作，高度重视中小学德育工作。在省委、省政府的正确领导下，各级教育行政部门和广大中小学认真贯彻落实省委、省政府的要求，坚持在创新上思考，在务实上着力，在继承中发展，在发展中提高，围绕目标，抓牢主线，凝聚力量，真抓实干，夯实基础，突出重点，化解难点，弥补薄弱，培育特色，系统推进，中小学德育工作取得了明显成效。一是全面贯彻落实国家和我省的教育规划纲要，中小学德育工作有新内容。以人为本、教真育爱、全面发展的理念逐渐深入人心，中小学德育工作的政策保障明显加强，体制机制明显优化，工作环境和基本条件明显改善。二是全面规范教师职业行为，中小学德育工作队伍素质有新提高。学校德育的功能作用发挥充分，青少年校外教育体系和学校家庭社会合力育人体系基本形成。三是全面推进素质教育，中小学德育创新有新要求。广大学生主动学习、快乐生活、健康成长，思想主流积极、健康、向上，思想道德素质和综合素质明显提高，育人综合效益显现。四是全面深化教育教学改革，中小学德育载体有新探索。我省率先提出并组织实施的生命教育、生存教育、生活教育取得阶段性成效，引起普遍共鸣，得到广泛响应，显示出旺盛的生命力和美好前景，受到中央领导和省领导的充分肯定，成为我省中小学德育工作的特色亮点。五是全面融入社会，中小学德育有新示范。坚持学校教育、家庭教育、社会教育的统筹协调，在中小学创先争优活动中，积极探索中小学在文化建设中的长效作用，注重发挥学校在精神文明建设中的窗口示范作用，为和谐社会建设作出了积极贡献。
回顾近年来的中小学德育工作，我们在实践中取得了一定成绩，也积累了宝贵经验。一是坚持把坚定正确的政治方向放在首位，全面贯彻党的教育方针是德育工作的根本方向。二是坚持“育人为本、德育为先、立德树人”是德育工作的根本任务。三是坚持社会主义核心价值体系的教育引导是德育工作的根本主线。四是坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，知行结合、学思统一是德育工作的根本原则。五是坚持务实创新，体现时代性、把握规律性、富于创造性是德育工作的根本动力。 这些成绩和经验，为我们进一步把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程奠定了坚实的基础，也坚定了我们的信心。这些成绩和经验的取得，是省委、省政府正确领导的结果，是各有关部门协力配合的结果，是教育系统广大师生员工共同奋斗的结果。在此，我代表省委高校工委、省教育厅向在座的各位，并通过你们向全省教育系统的广大干部师生表示衷心的感谢和亲切的问候！
在充分肯定成绩和经验的同时，我们也必须清醒地看到，中小学德育工作还存在着与新形势新任务新期盼不相适应，认识和工作发展不平衡，投入保障有待进一步改善，针对性、实效性有待进一步增强等问题。对此，我们要认真研究，制定措施，切实解决。
三、抓住关键，加强领导，进一步把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程
进一步把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，是抓好中小学德育的根本要求。我们要抓住关键环节，加强组织领导，落实各项任务。
第一，抓住关键环节，切实把社会主义核心价值体系融入中小学教育的各个方面。一要把社会主义核心价值体系融入课堂教学全过程。课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道。在课堂教学中，要充分挖掘各门课程蕴涵的教育资源，把各门课程社会主义核心价值体系的育人目标和内容具体化，并有机渗透到学科教学过程之中。在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的主动性和积极性。二要把社会主义核心价值体系融入社会实践全过程。社会实践是社会主义核心价值体系教育的生动形式，也是中小学生体验社会主义核心价值体系的重要途径。要学习践行雷锋精神，组织学生积极参与公益活动和志愿服务，不断增强社会责任感，坚定对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增进对党和政府的信任，升华对社会主义核心价值体系的认知和理解。要以深入开展“三生教育”百项体验行动项目为重点，拓展和创新中小学生体验实践活动。三要把社会主义核心价值体系融入学校文化建设全过程。学校文化是社会主义先进文化的重要组成部分，也是用社会主义核心价值体系引领广大中小学生的重要载体。要结合弘扬以高远、开放、包容的高原情怀和坚定、担当、务实的大山品质为基本内涵的云南精神，优化美化校园环境，深入开展丰富多彩的校园文化活动，特别是开展好“教好书、爱读书”主题系列活动，切实提升文明学校创建的水平，培育教风、学风、服务作风“三位一体”的优良校风，积极营造社会主义核心价值体系引领下的校园文化氛围，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色，充盈着生命、生存、生活气息，科学精神和人文精神融合的学校文化。四要把社会主义核心价值体系融入学校管理服务全过程。价值认同是管理的基础，价值管理是管理的最高层次。学校管理工作也是一种教育，必须体现社会主义核心价值体系的要求和导向。要认真贯彻昨天召开的现代教育发展大会精神，落实加强学校现代管理的措施。要對实施课程德育提出具体明确的要求，把体现德育作为完成教学任务的重要组成部分，一起部署、一起落实、一起检查。要把社会主义核心价值体系融入学校服务全过程。抓德育要考虑学校教育、管理和服务工作是怎么体现的，抓学校教育、管理和服务工作要考虑对学生的品德培育起了什么作用，切实把德育与学校生活、与师生日常行为紧密结合起来。五要把社会主义核心价值体系融入班主任和少先队辅导员工作。班主任和少先队辅导员是教师队伍中的特殊群体，特别在中小学，他们与孩子们朝夕相处。班主任和少先队辅导员是教育改革、德育工作最前沿的实践者。因此，在班主任和少先队辅导员队伍建设中，特别要强调细节，一定要在细节上体现德育。六要以社会主义核心价值体系为引领，坚持以人为本、教真育爱、立德树人，把“三生教育”作为素质教育的基础工作，作为德育的基本内容，作为教育工作的创新载体，系统推进“三生教育”的课程化、实践化、社会化、国际化，全面提高实施“三生教育”的质量和水平。
第二，加强组织领导，为把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程提供有力保障。一要加强领导，把中小学德育工作摆在更加突出的位置。各级教育行政部门要进一步提高对中小学德育工作重要性的认识，加强对中小学德育工作的领导，把中小学德育纳入教育规划，列入重要议事日程。增加德育工作的投入，进一步改善德育的基本条件，使投入与任务相匹配。结合开展“四群”教育，建立党委、政府领导及教育行政部门负责人定点联系学校制度，及时帮助解决实际困难，加强指导、监督和检查，推动学校德育工作顺利开展。二要健全体制机制，为学校德育工作提供制度保证。各级政府教育督导部门要加强对中小学德育工作的督导检查，将其作为教育综合督导的重要内容，使之制度化、规范化。加强和改进家庭教育，切实减轻中小学生过重课业负担，建好、用好、管好青少年校外活动场所，落实公益性公共文化设施向未成年人免费开放的政策，鼓励和支持社会各方面力量积极参与中小学教育，强化校园周边综合治理，健全以学校教育为主导、家庭教育为基础、社会教育为支撑的协作机制，增强育人合力。三要加强队伍建设，提高育人水平。要加大对全体教师的德育工作实践能力的培养，提高教师职业道德水平和教书育人能力，推进全员、全程、全方位育人。要尊重基层首创精神，加大中小学德育调查研究和科学研究的力度，以研究促进德育工作的科学化，促进德育工作队伍的专业化。
第三，加大正面宣传力度，营造德育工作的良好氛围。要利用报纸、杂志、电视、广播、网络、手机等平台，宣传在中小学师生中涌现出来的先进人物，推广中小学德育工作的新做法和新经验，褒奖真善美，鞭挞假丑恶，弘扬社会正气，树立正确价值导向，为中小学生的健康成长营造良好的氛围。
同志们，加强和改进中小学德育工作使命光荣，责任重大，任务艰巨。让我们在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下，勤奋工作，务实创新，努力把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，不断开创中小学德育工作新局面，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开！