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随着新课程的实施，教师在新课设计和教授过程中有很多靓点，如合作学习、自主学习、探究学习等，却往往会将后面的课堂小结一带而过，或忽视了不讲，出现前紧后松的情况，给人”虎头蛇尾”之感。这样不仅会使课堂教学效果降低很多，久而久之，还会使学生对数学课的学习产生厌倦情绪。由此可见，每一堂数学课有一个良好的开端固然重要，但结尾的作用同样不可忽视。