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一、设计理念新课程标准指出：数学教学要从学生的生活经验和已有的知识水平出发，创设积极有趣、富有思考性的情境，搭建联系广泛、资源丰富的平台，激发学生对数学的学习兴趣和学好数学的愿望，并且在特定的数学活动过程中引导学生主动参与和探索，经历发现规律，掌握特征的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。“用字母表示数”是小学义务教育课程标准实验教材五年级上第四单元“简易方程”的第一课时，