【摘 要】
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偶然看到尚海涛老师的文章《将关注的目光放在教学细微处》,我的思考与尚海涛老师不谋而合.下面我以精细化处理人教版五年级下册《分数的意义》一课为例,将所思所想写下来和
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偶然看到尚海涛老师的文章《将关注的目光放在教学细微处》,我的思考与尚海涛老师不谋而合.下面我以精细化处理人教版五年级下册《分数的意义》一课为例,将所思所想写下来和读者一起交流.rn一、教材细处理rn1.简化:本课时教材首先安排的是分数的产生,利用图片说明分数是人们进行测量、分物或计算时出现不能正好得到整数的结果时而产生的.实践中,对分数产生进行了简化处理,在课伊始直接调出学生已有的知识储备后,就提出学习目标,了解分数的产生,仅结合测量情境图用教材语言概括分数的产生,完成第一环节.
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