【摘 要】
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目的 调查不同年级及专业医学生对翻转课堂教学模式的应用评价,探索其在医学教育中的应用前景.方法 以问卷形式对湖北医药学院已接触过翻转课堂教学模式的2013级口腔、麻醉、
【机 构】
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湖北医药学院,湖北十堰,442000;湖北医药学院附属太和医院口腔科,湖北十堰,442000
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目的 调查不同年级及专业医学生对翻转课堂教学模式的应用评价,探索其在医学教育中的应用前景.方法 以问卷形式对湖北医药学院已接触过翻转课堂教学模式的2013级口腔、麻醉、临床、康复、护理五个专业及2014级口腔、麻醉、检验、药学、生物工程五个专业学生进行调查.结果 在同年级不同专业中对翻转课堂教学模式应用评价无明显差别;而高年级的接受程度较低年级低.结论 多数学生认为:翻转课堂在医学教学中可以提高学生学习的积极性,增加老师与学生间及学生之间的互动,使学生在更大程度上自己掌控学习,有利于提高教学效果.但翻转课堂教学模式在医学生群体中的实施尚存在自身局限性.
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