【摘 要】
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学生在进入到青春期以后,心理发展落后于身体发展,身体快速成长,让教师,同学和家长倍感困扰。他们就像个“刺 猬”任何人只要靠近他们,他们就会防卫式的竖起满身的刺,常让关心他的家长和教师望而止步,而智力障碍儿童更是如此。但是由于心理上没有得到疏导很容易产生问题行为,不仅对他人产生了严重的干扰,也伤害到学生自身。智障学生由于心智发育的不成熟,在这一过程中更容易受到不良风气的侵蚀,导致很容易出现各种各样的问题。因此需要教师抱有持之以恒的耐心来对智障学生进行心理疏导,对在青春期的行为问题进行矫正。
【基金项目】
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福建省霞浦县 2020 年教育科研一般课题(智障学生青春期问题行为教育策略研究) 研究成果。课题编号:2019x-205。
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学生在进入到青春期以后,心理发展落后于身体发展,身体快速成长,让教师,同学和家长倍感困扰。他们就像个“刺 猬”任何人只要靠近他们,他们就会防卫式的竖起满身的刺,常让关心他的家长和教师望而止步,而智力障碍儿童更是如此。但是由于心理上没有得到疏导很容易产生问题行为,不仅对他人产生了严重的干扰,也伤害到学生自身。智障学生由于心智发育的不成熟,在这一过程中更容易受到不良风气的侵蚀,导致很容易出现各种各样的问题。因此需要教师抱有持之以恒的耐心来对智障学生进行心理疏导,对在青春期的行为问题进行矫正。
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