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研究性学习课程管理的主体趋向多元化,由学校、教师、学生、校外专家、家长共同协作完成,下面分别介绍研究性学习过程中的宏观、中观和微观管理.应于说明的是,这里所谓宏观、中观和微观管理都是以某一高校为视点的相对意义上的概念.
研究性学习的教育特色
【摘 要】
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研究性学习课程管理的主体趋向多元化,由学校、教师、学生、校外专家、家长共同协作完成,下面分别介绍研究性学习过程中的宏观、中观和微观管理.应于说明的是,这里所谓宏观、
【机 构】
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西安培华学院职教院
【出 处】
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出国与就业
【发表日期】
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2004年期
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