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基于洛阳理工学院近两年开展的教师混合式学习培训实践,研究对在线课程平台结合线下教师培训的混合式学习教学法进行了初步探析。为达到培训目的而进行的混合式学习教学设计,有助于指导教师实现有效的教学组织与管理,提升教学效果。从在线学习引导、现场教学环节设计、教学效果分析等方面进行总结、研究,其实践成果能为各种教师培训及教师开展混合式教学、翻转课堂教学设计提供参考。