【摘 要】
：
目的探讨喉癌患者术后护理中循证护理的应用价值。方法 82例喉癌患者,按照数字随机分组原则分成常规护理组（给予常规护理）与循证护理组（给予循证护理）,各41例,比较两组的生存质量
论文部分内容阅读
目的探讨喉癌患者术后护理中循证护理的应用价值。方法 82例喉癌患者,按照数字随机分组原则分成常规护理组（给予常规护理）与循证护理组（给予循证护理）,各41例,比较两组的生存质量以及并发症情况。结果经护理干预后,循证护理组的社会功能、情感功能、认知功能、身体状况以及总生存质量评分均高于常规护理组,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。循证护理组并发症发生率9.76%低于常规护理组36.59%,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论与常规护理相比,循证护理所取得的护理效果更确切,能改善喉癌患者术后的生存质量
其他文献
通过信息技术的不断传播和应用，越来越多信息技术被应用于道德教育管理。将信息技术应用于道德教育管理不仅提高了课堂道德教育管理的有效性以及水平，同时也加强了学校、家长和学生之间的沟通。本文主要分析如何利用信息技术制定课堂道德教育管理方案，继续完善德育管理。课堂德育的管理影响着学生自身的同时也影响着学校的发展，而教师作为学生们德育的管理者以及组织者，他们在学生和资源连接的过程中发挥着重要的作用。教师在道
瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918—1970)是世界著名教育家,也是对中国基础教育影响最大的教育家。苏霍姆林斯基是乌克兰人,七年制学校毕业后,读了一年师资培训班,十七岁起
中职教育过程当中，英语教师的个人教学素养关系到英语学科的教学效果和教学质量。若教师教学能力以及教学素质较高，势必教学质量比较良好，同时学生能够获得更充分的英语知识体验，掌握扎实的英语技能，促使学生更容易利用所学知识和技能在毕业后找到更好的工作，直接影响到学生未来就业前景。目前很多中职院校虽然开设了英语课程，也要求学生提升听、说、读、写、译方面的能力，但是大部分英语教师没有注重提升自身教学能力和教学