初中生是一个由儿童向少年过渡的关键时期,这个时期的学生在心理和生理上都会发生很大的变化。如何对初中生进行管理,使他们能顺利完成初中的学业以及思想的过渡,是广大教育者一直以来研究的热点问题。要将班级管理好,将祖国的未来培育好,除了发挥好学校、家庭、社会的综合教育外,更主要的还要发挥好班主任的作用。对如何更好地担任班主任工作,笔者在多年的班主任工作中有自己的一些感悟。
　　1 坚持思想工作的持久性
　　因为初中学生正处于身心的成长期,他们好动好奇好学,同时分辨能力还不完全成熟,有些学生由于家庭生活环境的影响,身上沾染些坏的习气,形成一些坏习惯。因此,班主任在教育学生的过程中一定要有耐心和韧性,坚持思想工作的持久性,要反复抓,抓反复。班主任对学生的教育是一项辛苦和耐心的工作,把这项工作做好了,学生才能茁壮成长。
　　2 培养学生良好的健康心理
　　班主任在培养学生健康心理的过程中要根据学生的生理、心理特点与学生进行情感沟通,用满腔的热情、长辈的爱抚、亲切的语言与学生谈心、交心。在肯定学生优点的同时婉转地道出不足,让学生从心底里乐意接受。与学生谈心,要晓之以理,动之以情。用情感人,以理服人,让学生觉得老师的每一句话都充满感情,充满爱,给其增强克服困难、改正缺点的勇气,从而健康地成长。
　　3 提高学生的学习热情
　　对于很多基础差、行为差、没有明确的学习目的学生来说,要想让他们规规矩矩坐在教室,不违反纪律真的很难办。因此,培养他们的自信心和学习热情应该放在非常重要的位置。首先,根据学生的原有基础,上好每一堂功课,让他们把包袱变为快乐。笔者在英语教学中非常重视基础,然后逐步加压。
　　4 用良好的形象感染学生
　　班主任是学生的榜样,“身教重于言教”。因此,班主任要时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。平时笔者在班级经常强调:“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾。”有一天,笔者看见教室的地面上有垃圾,就随手捡起扔到垃圾桶里。这个动作被学生看见了,他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾,并有学生在周记中写道:“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾,我们更应该按照她的要求去做。”事后,班级卫生明显有了好转。又有一日,笔者正在教育学生要有礼貌,见到老师或长辈要主动问好,班上忽然有一个学生问我:我们向老师问好,可是有些老师却不回应我们,老师都没礼貌,凭什么要求我们讲礼貌?这个学生的话听起来有些刺耳,但却提醒为人师者一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。
　　5 正确地引导学生
　　初中生正处于成长发育期,可塑性强,辨别是非能力差,对他们仅靠严格管理,便会形成一种束缚,不利于班级管理,所以“导”心不可少。在教育过程中,如果能将心比心,站在他们的立场,设身处地地为他们想,让他们明白为什么错,错在哪里,应如何改正,这样他们便会心服口服,乐于接受教育,不会产生逆反心理。班上有位学生,脾气倔强,任性霸道,常在班上欺负同学,还多次在课堂上顶撞老师。笔者深知他的脾气,如果一味地批评、处罚,他会更加逆反,反而让自己下不了台。于是笔者决定以朋友的身份找他谈心,并笑容满面地说他的优点,接着说他父母的艰辛和良苦用心。不知不觉中,他感到惭愧了,最后主动写了一份认识书,并承认错误,笔者也松了一口气。
　　6 及时表扬学生
　　班主任工作中千万不要吝惜表扬的话。每个学生都是有自尊心和上进心的,教师在处理问题时绝对不要刺伤他们的自尊心,更不能挫伤他们的积极性。即便是差生,班主任也要多发掘其闪光点,并给予表扬、鼓励。有个双差生,不注意时很难发现他的闪光点。笔者几次想表扬他一下,就是找不到机会。终于有一天,笔者发现他值日时,那次讲台擦得特别干净,于是借题发挥,把他好好地表扬了一下。首先是指出他值日认真负责,讲台擦得干净;然后进一步指出每位学生都应像他一样,认真地做好每一件事,哪怕是一件不起眼的小事。虽然是一件小事,但可以折射出一个人的处世态度,他的这种精神值得学习。同时,也希望他能将这种认真负责的态度运用到学习中去,克服学习中的每一个困难。
　　总之,笔者始终相信这句话:一分耕耘一分收获,付出总有回报。这几年来,笔者与学生打成一片,每天都跟班很紧,中午和晚上都提前到教室与学生个别交流,他们也喜欢和笔者沟通,甚至开玩笑,所以师生相处越来越融洽。笔者用真情感动他们,爱他们就像爱自己的小孩一样,因此,他们也喜欢笔者。笔者尽管牺牲了许多个人的休息时间和舒适的家庭环境,但得到了学生的爱戴和尊重,同时也受到领导、同事和家长的好评。
　　(作者单位:吉林省公主岭市范家屯实验学校)