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文章认为传统说教武的思想政治教育方法易使学生产生心理逆反，从而产生接受教育的心理障碍，由此造成思想政治教育口服心不服的结果，而共情教育法正是应用了心理学上的“共情”方法，通过初级共情，使学生不叛逆肯沟通，再运用高级共情包括表明自己的态度，影响来访者等，进而帮助学生解决心理困惑和矛盾，从而使思想政治教育更加具有针对性和实效性。