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写作是一种创造,标题是一门艺术。题目是文章的眼睛,题好文一半,好的标题不但会让人眼前一亮,而且能准确传达文章的精义。在平时的作文训练中,如何有效地针对拟题进行训练,是作文教学应该重视的问题。
一、走进文题
2010年2月10日,为赶在年前把工钱发到农民工手上,武汉市黄陂区建筑商孙水林不顾风雪,连夜从天津驾车回家,不料一家五口在途中遭遇车祸全部遇难。为替哥哥完成遗愿,弟弟孙东林来不及处理哥哥的身后事,赶在腊月二十九返乡,将33.6万元工钱发到60多名民工手上。(述)
孙氏兄弟的事迹,被人们誉为“虎年第一大义”。俗话说,财聚人散,财散人聚;君子之财,取之有道。孙氏兄弟“接力还薪”的意义在于,它不仅体现了做人的良知,更反映了我们当前最需要的东西:社会信义。(评)
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不套作,不抄袭。
这是一道作文模拟训练题,下面列出了笔者的部分命意角度和参考标题。
角度一:信义(诚信)、良知(责任)
A.议论文标题(对应于材料的评议部分)
(也)谈“信义”;我看“信义”;信义无价;信义是金;中国人失掉“信义”了嗎;让信义永驻心中;承诺也诚信;做人要有良知;听从良知的召唤;“良知”值几何;“良知”知多少;拿什么拯救你,我(们)的良知;个人良知与社会信义;善意与信义;点一盏心灯;坚守心中的道德率;安于心,顺乎义。
B.记叙文标题(对应于材料的陈述部分)
信义兄弟;信义天空;心灵的契约;风雪路上;风雪夜归人;温暖;站在孙水林墓前;遇难的背后;独白;遗愿。
C. 应用文标题
给孙叔叔的一封信;信义胶囊(产品说明书)。
角度二:“工钱”、“财”、“接力还薪”
A. 议论文标题
拖欠工钱何时了;如此生财;取财有道;“财”与“材”;“接力还薪”与“奋力讨薪”。
B. 记叙文标题
工钱;财路;漫漫还薪(讨薪)路;一位民工的自述。
角度三:综合
“薪”与“信”;以“信”还“薪”;关于孙氏兄弟的追踪报道;魂兮归来。
根据以上的思路,拟题的过程其实就是审题和立意的过程,作文要求中的“选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题”其实是一个有机统一的过程,而通过拟题可以做到以少总多、以简驭繁。
二、拟题三部曲
1. 审题
吃清材料、吃透材料、吃准材料。(吃透材料是根本)
吃清材料要做到“四清”:辨清对象,理清关系,分清主次,析清含义;吃透材料是在吃清材料的基础上兼顾整体性、多向性、筛选性;吃准材料就是要在多角度的命意中选取一个最核心、最有价值、最具针对性也最好操作的角度。
2. 命意
借题发挥、点铁成金、抛砖引玉。(关键是抓“关键词”)
命意的过程是消化材料、提炼材料、取舍材料的过程,关键是在阅读的时候画出“关键词”(见上文材料中的画线词语)。它们提供了标题的大部分信息,这是拟出标题的捷径,也是拟出好题的奥秘。材料提供的只是“铁”,这就需要借“题”发挥,调动积累,运用智慧,打开“天眼”,点铁成金,使命意既高远又新巧。
3. 拟题
务必精练、务必精准、务必醒目。(醒目提神是好题)
这三个“务必”是好题的标准。“精练”是低标准,指标题中不能有一个多余的字(标点也要考虑在内),高度浓缩;“精准”是中标准,指标题能一语中的,一步到位,甚至一箭三雕;“醒目”是高标准,好题应该是“凤眼”、“豹头”,既漂亮又醒目, 应该是“水蜜桃”、“兴奋剂”,既能养眼又能提神,绝不会让人产生“审美疲劳”。
三、典例示范
下面是2010年高考全国卷Ⅱ作文题:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲:什么是浅阅读?
乙:就是追求简单轻松,实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。
乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗?
丙:人人都有自己的阅读爱好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。
丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。
甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
下面是笔者的命意角度和部分标题:
角度一:甲
“浅阅读”之浅见;我看“浅阅读”;浅阅读的得与失;遗失的阅读;重拾遗落的厚重;寻找回来的世界。
角度二:乙
“时髦”的浅阅读;浅阅读=简单轻松 实用有趣;深阅读可能吗;品味书香;深阅读之美;快时代的慢阅读;“慢”并快乐着;与品读相拥;小议阅读的“深”与“浅”。
角度三:丙
读图时代的浅阅读;读图还是读书;享受浅阅读;阅读:视觉冲击与心灵震撼;阅读快感何处寻;我的阅读取向;我读我快乐;我的阅读我做主;浅阅读,挺好;个性化阅读;阅读应该多样化;“阅读”与“悦读”;“流行”与“留心”;浅阅读才是正道。
角度四: 丁
拒绝浅阅读;快餐化时代的浅阅读;知识型阅读的利与弊;积累知识才是阅读的正道;我的阅读生涯;追忆嗜书年华;就这样默默地读过;书店一角;徜徉书海;拥书自雄;背上“悦读”的行囊。
角度五:综合
“读书日”阅读现状调查;活到老,读到老;读书不需要节日;“世界读书日”的尴尬;少讨论,多读书;阅读应由“浅”入“深”;浅阅读与深阅读;读还是不读,这(不)是个问题。
四、话题演练
阅读下面的文字,请以“自然与心灵”为话题,写一篇不少于800字的文章。
陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远;王维在“明月松间照,清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿;朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静与欢愉;李乐薇在“烟雾之中,星点之下,月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园……我们离不开大自然,大自然不仅是我们生存的环境,也是我们精神的寄托。
要求:请从不同角度拟出标题,然后选择一个成文。
五、结语
“模仿——借鉴——创新”是创造的三部曲:在模仿中起步,在借鉴中提高,在创造中超越。“好风凭借力,送我上青云”(语出自《红楼梦》中薛宝钗咏柳絮的词),在习作中如何实现“高效”审题、“精准”立意、“巧妙”拟题,始终是作文教学追求的高妙境界。
(作者单位:吕梁高专离石师范分校)
一、走进文题
2010年2月10日,为赶在年前把工钱发到农民工手上,武汉市黄陂区建筑商孙水林不顾风雪,连夜从天津驾车回家,不料一家五口在途中遭遇车祸全部遇难。为替哥哥完成遗愿,弟弟孙东林来不及处理哥哥的身后事,赶在腊月二十九返乡,将33.6万元工钱发到60多名民工手上。(述)
孙氏兄弟的事迹,被人们誉为“虎年第一大义”。俗话说,财聚人散,财散人聚;君子之财,取之有道。孙氏兄弟“接力还薪”的意义在于,它不仅体现了做人的良知,更反映了我们当前最需要的东西:社会信义。(评)
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文,不套作,不抄袭。
这是一道作文模拟训练题,下面列出了笔者的部分命意角度和参考标题。
角度一:信义(诚信)、良知(责任)
A.议论文标题(对应于材料的评议部分)
(也)谈“信义”;我看“信义”;信义无价;信义是金;中国人失掉“信义”了嗎;让信义永驻心中;承诺也诚信;做人要有良知;听从良知的召唤;“良知”值几何;“良知”知多少;拿什么拯救你,我(们)的良知;个人良知与社会信义;善意与信义;点一盏心灯;坚守心中的道德率;安于心,顺乎义。
B.记叙文标题(对应于材料的陈述部分)
信义兄弟;信义天空;心灵的契约;风雪路上;风雪夜归人;温暖;站在孙水林墓前;遇难的背后;独白;遗愿。
C. 应用文标题
给孙叔叔的一封信;信义胶囊(产品说明书)。
角度二:“工钱”、“财”、“接力还薪”
A. 议论文标题
拖欠工钱何时了;如此生财;取财有道;“财”与“材”;“接力还薪”与“奋力讨薪”。
B. 记叙文标题
工钱;财路;漫漫还薪(讨薪)路;一位民工的自述。
角度三:综合
“薪”与“信”;以“信”还“薪”;关于孙氏兄弟的追踪报道;魂兮归来。
根据以上的思路,拟题的过程其实就是审题和立意的过程,作文要求中的“选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题”其实是一个有机统一的过程,而通过拟题可以做到以少总多、以简驭繁。
二、拟题三部曲
1. 审题
吃清材料、吃透材料、吃准材料。(吃透材料是根本)
吃清材料要做到“四清”:辨清对象,理清关系,分清主次,析清含义;吃透材料是在吃清材料的基础上兼顾整体性、多向性、筛选性;吃准材料就是要在多角度的命意中选取一个最核心、最有价值、最具针对性也最好操作的角度。
2. 命意
借题发挥、点铁成金、抛砖引玉。(关键是抓“关键词”)
命意的过程是消化材料、提炼材料、取舍材料的过程,关键是在阅读的时候画出“关键词”(见上文材料中的画线词语)。它们提供了标题的大部分信息,这是拟出标题的捷径,也是拟出好题的奥秘。材料提供的只是“铁”,这就需要借“题”发挥,调动积累,运用智慧,打开“天眼”,点铁成金,使命意既高远又新巧。
3. 拟题
务必精练、务必精准、务必醒目。(醒目提神是好题)
这三个“务必”是好题的标准。“精练”是低标准,指标题中不能有一个多余的字(标点也要考虑在内),高度浓缩;“精准”是中标准,指标题能一语中的,一步到位,甚至一箭三雕;“醒目”是高标准,好题应该是“凤眼”、“豹头”,既漂亮又醒目, 应该是“水蜜桃”、“兴奋剂”,既能养眼又能提神,绝不会让人产生“审美疲劳”。
三、典例示范
下面是2010年高考全国卷Ⅱ作文题:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
今年世界读书日这天,网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲:什么是浅阅读?
乙:就是追求简单轻松,实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识。
乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗?
丙:人人都有自己的阅读爱好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好。
丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道。
甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么?
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
下面是笔者的命意角度和部分标题:
角度一:甲
“浅阅读”之浅见;我看“浅阅读”;浅阅读的得与失;遗失的阅读;重拾遗落的厚重;寻找回来的世界。
角度二:乙
“时髦”的浅阅读;浅阅读=简单轻松 实用有趣;深阅读可能吗;品味书香;深阅读之美;快时代的慢阅读;“慢”并快乐着;与品读相拥;小议阅读的“深”与“浅”。
角度三:丙
读图时代的浅阅读;读图还是读书;享受浅阅读;阅读:视觉冲击与心灵震撼;阅读快感何处寻;我的阅读取向;我读我快乐;我的阅读我做主;浅阅读,挺好;个性化阅读;阅读应该多样化;“阅读”与“悦读”;“流行”与“留心”;浅阅读才是正道。
角度四: 丁
拒绝浅阅读;快餐化时代的浅阅读;知识型阅读的利与弊;积累知识才是阅读的正道;我的阅读生涯;追忆嗜书年华;就这样默默地读过;书店一角;徜徉书海;拥书自雄;背上“悦读”的行囊。
角度五:综合
“读书日”阅读现状调查;活到老,读到老;读书不需要节日;“世界读书日”的尴尬;少讨论,多读书;阅读应由“浅”入“深”;浅阅读与深阅读;读还是不读,这(不)是个问题。
四、话题演练
阅读下面的文字,请以“自然与心灵”为话题,写一篇不少于800字的文章。
陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远;王维在“明月松间照,清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿;朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静与欢愉;李乐薇在“烟雾之中,星点之下,月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园……我们离不开大自然,大自然不仅是我们生存的环境,也是我们精神的寄托。
要求:请从不同角度拟出标题,然后选择一个成文。
五、结语
“模仿——借鉴——创新”是创造的三部曲:在模仿中起步,在借鉴中提高,在创造中超越。“好风凭借力,送我上青云”(语出自《红楼梦》中薛宝钗咏柳絮的词),在习作中如何实现“高效”审题、“精准”立意、“巧妙”拟题,始终是作文教学追求的高妙境界。
(作者单位:吕梁高专离石师范分校)