俗话说：“严师出高徒。”严，就是教师对学生更高的爱。作为一名教师要对学生有更多的关怀和爱护，要对学生的德、智、体、美、劳各方面的能力进行培养，把学生培养成社会的有用人才。因此，严格要求是培养学生的重要措施，下面就自己的工作谈一谈我的一些体会。
　　一、为人师表，言传身教
　　我国现代教育家陶行知曾说过教师要严于律己，使自己一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。这种发自肺腑的教诲，既亲切又深刻，教师就是必须用自己的实际行动为学生做出表率，在教育教学实践中，既要“言教、也要身教”。而更重要的还是“身教”，时时处处以教师良好的道德言行去教育学生。教师的以身立教，为人师表是社会对教师提出的要求，也是教师职业实践中长期形成和发展起来的优良传统，成为中外公认的教师共同美德，中国现代著名教育家杨昌济认为，只有教师言行一致，以身作则，才能有效地影响学生，完成造就人的光荣任务。
　　教师劳动手段决定了教师必须以身立教，为人师表，陶行知先生曾经说过：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。事实上教师的工作作风，生活态度，学习方法，待人接物等，都对学生有影响，甚至教师的服饰，发型、举止、谈吐等等，学生都要模仿。所以教师在道德修养方面必须是严于律己的楷模，做事说到做到，率先垂范。在工作中，要求学生的同时也要严格要求自己，让学生做到的自己首先做到。比如：在班里不小心把学生的物品碰掉在地上，我就连忙捡起，并说声对不起：劳动时，我从不袖手旁观，而是和学生一起干。由此可见，教师的表率作用是任何教科书和奖惩手段都无法代替的。
　　二、严格要求，关爱学生
　　教师对学生严格要求，必须以爱为出发点。教师严格要求学生，必须把握好尺度。务必保护好学生的自尊心和自信心，务必有利于促进学生身心健康，进步和成长。对经常犯错误学生的教育，决不能操之过急要坚持依法教育，尤其身体有缺陷、心理有障碍、单亲家庭等学生的教育要充满爱心。冰心曾经说过，有了爱便有了一切。当教师必不可少的，甚至最重要的品质就是“爱”。它是一种发自内心的对学生的关心、爱护、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。教师只有从内心深处热爱自己的学生，做到及时了解和掌握学生的喜怒哀乐，时时体贴，处处关怀，只有这样，学生才能信赖你，愿意接受你的要求，跟你说说知心話。所以在学生的学习生活中，我处处留心，主动接近他们，和他们交朋友，做游戏，使学生们深深地体会到老师对他们的爱是无微不至的，认识到对他们的严格要求的另一面就是对他们的“爱”。
　　三、严格要求、加强管理
　　在平时的教育管理中，坚持按照党的教育方针和中小学日常行为规范，从小事抓起，严格要求，一视同仁。对学生的不良行为决不姑息迁就，发现问题及时纠正。不但教育其本人，也使他人同样受到深刻教育。平时的教学中抓住学生的心理，深入了解学生的情况，了解他们的兴趣爱好和个性品质，和他们谈心，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。根据班级的实际情况，制定切实可行的奋斗目标，形成良好的班风。每个学生都有一颗不甘落后的上进心，所以教师要找出他们身上的闪光点，真诚的去关心他们，爱护他们，赢得他们的尊敬和信任。决不能歧视学生，要坚信每个学生都潜藏着无限的能力。
　　四、严格要求要不断进行督导和巩固
　　对学生提出的要求，是离不开督导这一手段，离不开巩固这一重要环节。众所周知，自觉和习惯不是天生就有的。而是在不断的训练和督促指导下形成的。只有在发现学生执行要求中的缺点和不足的同时，积极的给予督导，才能养成良好的心理素质和行为习惯。如我们向学生提出不准说脏话的要求后，他们当然会去执行这个要求，但他们并不十分清楚哪些是脏话，脏话的范围到底有多广。此时教师如果能给学生以明确的指导，并对他们实施督促手段，对那些经常说文明话的学生给予表扬和奖励。并对说脏话的学生给予批评和指正，那学生就会感到有章可循，有样可学了。如果只有对学生的要求，而没有具体可行的督促指导措施，那么按要求做的学生就会感到失望，不按要求做的或根本未做的学生就会感到庆幸，以后教师再提出什么要求就不会发生什么太大的作用了。
　　当教师的要求在学生身上产生的效应不太佳时，教师就应该马上警觉，寻找及时有效的补救措施，使对学生的要求继续产生约束力，鞭策力。在此基础上，教师又提出更切合学生实际的，更新更高的要求，并积极的引导学生去遵守它，完成它，巩固它，那学生就不会观望等待或驻足不前了。
　　总之，学生知识技能的获得，良好行为习惯的形成，高尚品德的造就，与教师的严格要求是分不开的。作为一名人民教师对学生的教育决不能马虎懈怠，我们要从多方面，多角度去教育他们，培养他们，感染他们，寓爱于严格要求之中，只有这样，才能适应教育改革形势的需求，才能为二十一世纪培养出更多的合格人才。