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文章依据奥苏贝尔认知同化理论,针对讲授高等数学概念、命题、方法过程中经常遇到的问题,重点从设计先行组织者与教学策略两方面展开讨论,给出了动画演示、函数图形、问题情境三种先行组织者策略;提出类属教学、总括教学、并列教学三种有意义的教学策略.最后以分部积分法教学为例,对怎样使用先行组织者和有意义教学策略作了解释性说明.