《数学课程标准》相关论文
估算是数学计算的重要组成部分，也是计算策略的一种。《数学课程标准》明确指出：“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性......
伟大的人民教育家陶行知先生倡导的“教学做合一”理论,强调学生在学习中的动手能力指出:做是学的中心,做是教的中心。这正如《数......
众所周知,在数学教学过程中,计算能力是数学教学的一项基本技能。随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作做......
《数学课程标准》提出了“问题情境、建立模型、解释、应用与拓展”的基本教学模式，要求教师在教学中应从学生认识发展水平和已有的......
课程改革的最终目标是促进学生全面、和谐、持续的发展,这种发展必须落实到每一节课的教学目标上.教学目标是教学活动的灵魂,也是......
一、 问题的提出 《数学课程标准》（实验稿）中明确指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向......
数学与生活是紧密联系在一起的，数学中处处有生活，生活中时时刻刻运用着数学知识，它们之间相辅相成。《数学课程标准》指出：“要重视从......
提高数学课堂效率，打造高效课堂一直是数学教师孜孜以求的奋斗目标。《数学课程标准》指出：教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供......
我们都有体会，当一个人在从事某种行为时，需要先对有关问题做出粗略的初步估计，以确定此事可不可行，或做此事有无必要，然后根据实际情况......
《数学课程标准》指出“数学课程的内容就该是现实的有意义的、富有挑战的。”“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同有......
《数学课程标准》指出：“对数学学习的评价，要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识......
《数学课程标准》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”这样做的目的在于带给学生探索的体......
新的《数学课程标准》指出：“教师要根据学生的具体情况，有创造地设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有......
《数学课程标准》强调教学活动必须尊重学生已有的知识和经验，倡导自主、合作、探索的学习方式，这就要求教师在教学中要充分发挥学生......
《数学课程标准》指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正......
新的《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”数学课堂是学生学习......
刚刚颁布的新的《数学课程标准》在过去“双基”的基础上提出了“四基”：即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。这就要求......
“解决问题的策略”是苏教版新课标实验教材中新增设的一大知识板块，其目的是为了达到《数学课程标准》中提出的“通过义务教育阶段......
《数学课程标准》明确提出：“培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识：使学生感受数学与现实生活的密切联系......
《数学课程标准》中指出,数学学习中自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。由于学生的家庭背景、自身思维方式和所处的文......
《数学课程标准》指出:“数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场......
《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。南昌市配合新课标使用的人教版数......
“学习新《标准》，改革旧教材”是当前的一个热门话题。作为一位教师，我也在认真研读新《数学课程标准》。它给我的第一感觉就是：使学......
受应试教育因素的影响，当前数学教学存在着诸多弊端，主要表现在：教师教学思想陈旧、教学模式单一，教学方法缺乏灵活性，学生丧失创造意识......
本文初步探讨了如何做好中小学数学课程衔接内容的过渡,通过对中小学数学课程中出现的衔接内容的举例分析,不仅提出了做好衔接内容......
《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式......
《数学课程标准》强调:“在数学教学中,应注重所学内容与日常生活、自然、社会和科学技术领域的联系,使学生体会统计与概率对决策......
《数学课程标准》将数感放在了10个核心概念的首位，可见，培养学生的数感是当前数学教学的一项重要任务。但在具体教学过程中，如何培养......
《数学课程标准》指出：教会学生自主探究与合作交流是有效数学学习活动的重要方法。在初中数学课堂中实施合作学习,能够促进师生之......
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。......
《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课......
《数学课程标准》指出:老师应激发学生的学习积极性,向学生充分提供从事学习数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程......
《数学课程标准》的基本理念是“以人的发展为目标”，“关注学生的可持续发展”。所以，我们在教学时，要根据学生的实际设计具有启发性......
《数学课程标准》明确指出：学生的数学学习应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，要让学生初步学会运用数学的思维方法去观察、分析......
数学对人的终身发展有较大的影响。我们必须更新观念，努力提高小学数学课堂教学的有效性。《数学课程标准》要求学生学习有价值的、......
“问题情境”是指一种培养学生自主学习和激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息。《数学课程标准》明确指出：新......
《数学课程标准》指出:“评价要关注学生的学习结果,更要关注学生学习的过程……要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,......
新课程改革已经走过近十个年头，在广大教育工作者孜孜不倦的理性追求和实践探索，并对这一过程的不断回顾与反思下，我们的课改取得了辉......
《数学课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”课程标......
