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本文以对教育与知识经济的关系、素质教育的整体结构特性的认识为基础，论述了当代审美教育观念和审美教育结构形态。认为，知识经济是特定意义上的教育经济，它促进了“经济－知识－教育”的关系向“教育－知识－经济”的关系的转化；素质教育是以主体教育为本位的教育，其本质是主体性素质与相关性素质、科学精神品质与人文精神品质、个体的发展与社会的发展和谐一致；审美教育作为素质教育的内在变量，以其工具性价值与未来性价值