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【关键词】班主任;德育
【中图分类号】G715 【文献标识码】D 【文章编号】1005-6009（2015）40-0037-02
手机铃声响起，是来自西藏阿里地区的陌生号码：“杨老师，我是小康，您还记得吗？我现在当兵第二年了，老师您一切都好吗？同学们都还好吧？”是小康，听着他的声音，与他相处的一幕幕在我眼前浮现……
那年的第二学期，小康从分校转到了我的班上。这个小康可算得上是个“人物”，几乎天天迟到，作业时常不交，经常旷课打篮球，曾因课上翻围墙离校而受处分，个性张扬，喜欢和教师“对着干”，一学期下来多门功课不及格，小康家长主动提出要把他转到对数学要求相对较低的导游班来。
班上的同学听说小康要转入我班，窃窃私语：“他不是上次因为翻围墙被全校通报批评的吗？” “他为啥要转到我们班呢？”是啊，这样一个全校“知名”的孩子，我该如何对待他呢？突然想起苏霍姆林斯基的一句话：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”也许我应该换个角度，从他身上的“闪光点”切入。我翻阅着小康的入学资料，在自我介绍这一栏，一行蹩脚的字引起了我的注意：“我要成为流川枫一样的篮球运动员。”小康在篮球赛场上三分球频频得分的身影浮现在我眼前。对啊，在男少女多的旅游系，会打篮球的可是紧俏人才啊，这不正是我想要找的“闪光点”吗？
我得先让全班同学愿意接纳小康，于是我来到班级：“刚刚大家的议论老师都听到了！我给大家报个料，小康到我们班是我力争来的，因为小康篮球打得好，他来了我们班刚好可以凑个球队……”我还没说完，班上的男生就乐了，“太好了，这下我们班就有6个男生会打球了，终于可以组队参加校赛了！”
我和同学们做好了迎接小康的准备，开学第二天，在学生处主任的带领下小康来到我的办公室。只见他一脸不屑，眼神睥睨，浑身都是戒备。我笑着让他坐下：“小康，欢迎你加入我们班，你要有思想准备啊。”从进门开始就看着天花板的小康终于将眼光转向了我，没有吭声，敌意很重。“我昨天帮你做了广告，同学们都知道你篮球打得很好哦，班上男生都等着你组建篮球队呢！”他的嘴角抽动了一下，身子开始转向我。他一定没想到，我竟没有跟他“约法三章”;他更没有想到，他居然是受欢迎的转班生。我赶紧乘势追击，拿出了我们班在第一学期的各种奖状，遗憾地对小康说：“我们班在学校的各项比赛中几乎都拿了一二等奖，就是篮球赛的奖项没有，现在就指望你了。”一堆奖状让小康一脸震惊。这个班集体是一个优秀的班集体，班集体中的每个人都在为集体的荣誉而战，你也应该成为这样的成员——这是我要传递给小康的潜在信息。
我帮他拉拉有些褶皱的校服，发现了一道缝补过的歪歪扭扭的针脚，“怪不得不整齐呢，这里缝得太紧了，来，我重新帮你弄一下。”我做起了针线活，自然地聊起了家常：“这是谁缝的呀？”他有些不好意思，第一次开口：“奶奶眼睛不好，妈妈一个月才见一次面，我自己缝的……”当我把缝好的衣服递给他时，他的眼中分明有一丝感动。后来通过与小康奶奶的电话交谈我才知道，小康还未出生父亲就车祸去世了，母亲改嫁后，他就跟着爷爷奶奶和叔叔一起生活。叔叔家开了一个麻将馆，客人们经常午夜才散去，这是小康早晨迟到、上课睡觉和行为有些粗鲁的主要原因。我的责任感前所未有地重，不幸的小康，让我和我的班集体成为你温暖的新家庭吧。
第一周，我细心观察着小康，他上课睡觉、不做作业、不守纪律的情况比在原先的班级好了很多，课余时间活跃在篮球场上。第二周，我把他请到了办公室，给他布置了一个任务，组建班级篮球队，为此，要请他先给全班同学讲解篮球竞技的规则和运动要领。为了让小康在班集体有个精彩亮相，接下来的日子，我給小康开起了小灶，制作辅助讲解的PPT，撰写讲解稿，指导讲解技巧。对篮球的热爱让小康投入地准备着，他不知道的是这些技巧实际上就是旅游专业讲解员考证的核心能力。经过精心的准备，小康的讲解绘声绘色，赢得了同学们的阵阵掌声，我班的篮球队也在当天正式成立，小康毫无悬念地当选为队长。
往后的日子里，我经常与他谈心交流，关注他的变化。他迟到次数减少，我表扬他;他劳动值日表现好，我鼓励他;在学校篮球赛中，他带领班级篮球队夺得了旅游系第一名的好成绩，同学们都为他竖起大拇指。他对篮球的热爱也逐渐转化为对导游课程学习的热情，任课老师们对他的正面表扬越来越多。在二年级下学期进行的展览讲解员资格考试中，小康顺利地一次通过。手机短信也成了我跟小康交流的平台。小康告诉我，他想去参军锻炼自己，我积极鼓励他。三年级下学期，小康顺利成为一名军人。在当兵离开南京的那一天，他给我发短信：“杨老师，我正在去西藏当兵的列车上。我一直想跟您说，非常感谢您没有用有色眼镜来看待我这个差生，谢谢老师两年来给予的鼓励和帮助。”
“杨老师，我特别想念在学校的日子。”小康的声音再次响起，他告诉我在西藏的军营生活很辛苦，但是他都适应下来了，还得到了部队的嘉奖。小康真的成长了，我欣慰地笑了。巴特尔曾说过：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师带有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，他的心灵也会感光彰显，映出美丽的图像……”确实，每一名学生都有自己成长的轨迹，需要教师用爱心和耐心来耕耘，静候花开。 （作者单位：南京金陵中等专业学校）
【中图分类号】G715 【文献标识码】D 【文章编号】1005-6009（2015）40-0037-02
手机铃声响起，是来自西藏阿里地区的陌生号码：“杨老师，我是小康，您还记得吗？我现在当兵第二年了，老师您一切都好吗？同学们都还好吧？”是小康，听着他的声音，与他相处的一幕幕在我眼前浮现……
那年的第二学期，小康从分校转到了我的班上。这个小康可算得上是个“人物”，几乎天天迟到，作业时常不交，经常旷课打篮球，曾因课上翻围墙离校而受处分，个性张扬，喜欢和教师“对着干”，一学期下来多门功课不及格，小康家长主动提出要把他转到对数学要求相对较低的导游班来。
班上的同学听说小康要转入我班，窃窃私语：“他不是上次因为翻围墙被全校通报批评的吗？” “他为啥要转到我们班呢？”是啊，这样一个全校“知名”的孩子，我该如何对待他呢？突然想起苏霍姆林斯基的一句话：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”也许我应该换个角度，从他身上的“闪光点”切入。我翻阅着小康的入学资料，在自我介绍这一栏，一行蹩脚的字引起了我的注意：“我要成为流川枫一样的篮球运动员。”小康在篮球赛场上三分球频频得分的身影浮现在我眼前。对啊，在男少女多的旅游系，会打篮球的可是紧俏人才啊，这不正是我想要找的“闪光点”吗？
我得先让全班同学愿意接纳小康，于是我来到班级：“刚刚大家的议论老师都听到了！我给大家报个料，小康到我们班是我力争来的，因为小康篮球打得好，他来了我们班刚好可以凑个球队……”我还没说完，班上的男生就乐了，“太好了，这下我们班就有6个男生会打球了，终于可以组队参加校赛了！”
我和同学们做好了迎接小康的准备，开学第二天，在学生处主任的带领下小康来到我的办公室。只见他一脸不屑，眼神睥睨，浑身都是戒备。我笑着让他坐下：“小康，欢迎你加入我们班，你要有思想准备啊。”从进门开始就看着天花板的小康终于将眼光转向了我，没有吭声，敌意很重。“我昨天帮你做了广告，同学们都知道你篮球打得很好哦，班上男生都等着你组建篮球队呢！”他的嘴角抽动了一下，身子开始转向我。他一定没想到，我竟没有跟他“约法三章”;他更没有想到，他居然是受欢迎的转班生。我赶紧乘势追击，拿出了我们班在第一学期的各种奖状，遗憾地对小康说：“我们班在学校的各项比赛中几乎都拿了一二等奖，就是篮球赛的奖项没有，现在就指望你了。”一堆奖状让小康一脸震惊。这个班集体是一个优秀的班集体，班集体中的每个人都在为集体的荣誉而战，你也应该成为这样的成员——这是我要传递给小康的潜在信息。
我帮他拉拉有些褶皱的校服，发现了一道缝补过的歪歪扭扭的针脚，“怪不得不整齐呢，这里缝得太紧了，来，我重新帮你弄一下。”我做起了针线活，自然地聊起了家常：“这是谁缝的呀？”他有些不好意思，第一次开口：“奶奶眼睛不好，妈妈一个月才见一次面，我自己缝的……”当我把缝好的衣服递给他时，他的眼中分明有一丝感动。后来通过与小康奶奶的电话交谈我才知道，小康还未出生父亲就车祸去世了，母亲改嫁后，他就跟着爷爷奶奶和叔叔一起生活。叔叔家开了一个麻将馆，客人们经常午夜才散去，这是小康早晨迟到、上课睡觉和行为有些粗鲁的主要原因。我的责任感前所未有地重，不幸的小康，让我和我的班集体成为你温暖的新家庭吧。
第一周，我细心观察着小康，他上课睡觉、不做作业、不守纪律的情况比在原先的班级好了很多，课余时间活跃在篮球场上。第二周，我把他请到了办公室，给他布置了一个任务，组建班级篮球队，为此，要请他先给全班同学讲解篮球竞技的规则和运动要领。为了让小康在班集体有个精彩亮相，接下来的日子，我給小康开起了小灶，制作辅助讲解的PPT，撰写讲解稿，指导讲解技巧。对篮球的热爱让小康投入地准备着，他不知道的是这些技巧实际上就是旅游专业讲解员考证的核心能力。经过精心的准备，小康的讲解绘声绘色，赢得了同学们的阵阵掌声，我班的篮球队也在当天正式成立，小康毫无悬念地当选为队长。
往后的日子里，我经常与他谈心交流，关注他的变化。他迟到次数减少，我表扬他;他劳动值日表现好，我鼓励他;在学校篮球赛中，他带领班级篮球队夺得了旅游系第一名的好成绩，同学们都为他竖起大拇指。他对篮球的热爱也逐渐转化为对导游课程学习的热情，任课老师们对他的正面表扬越来越多。在二年级下学期进行的展览讲解员资格考试中，小康顺利地一次通过。手机短信也成了我跟小康交流的平台。小康告诉我，他想去参军锻炼自己，我积极鼓励他。三年级下学期，小康顺利成为一名军人。在当兵离开南京的那一天，他给我发短信：“杨老师，我正在去西藏当兵的列车上。我一直想跟您说，非常感谢您没有用有色眼镜来看待我这个差生，谢谢老师两年来给予的鼓励和帮助。”
“杨老师，我特别想念在学校的日子。”小康的声音再次响起，他告诉我在西藏的军营生活很辛苦，但是他都适应下来了，还得到了部队的嘉奖。小康真的成长了，我欣慰地笑了。巴特尔曾说过：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师带有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，他的心灵也会感光彰显，映出美丽的图像……”确实，每一名学生都有自己成长的轨迹，需要教师用爱心和耐心来耕耘，静候花开。 （作者单位：南京金陵中等专业学校）