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校园，让学生向往的“圣地”，是我们快乐学习、真诚交友的地方，也是我们成长的第二个家，校园是孩子的乐园，是孩子学知识的地方。虽说校园是乐园，但是，人们常常都不去注意校园的侵害，不懂得预防校园的侵害。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。
一、校园欺凌的表现形式
校园欺凌分为语言欺凌、网上欺凌、行为欺凌。校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也在内，造成受害人心灵以及肉体上的伤害，而被欺凌者往往害怕欺凌者而忍气吞声，不敢反抗。
二、校园欺凌形成的原因
根据我国社会目前的现状，非常适合“它”生长。首先，家庭教育缺失。一些家长一心赚钱，忽略了孩子的教育，或者给孩子的教育太宽松，形成了自我为中心的心理。其次，学校对学生无可奈何。禁止老师体罚学生，剥夺了学校惩戒学生的权利，让学生肆无忌惮。再次，法律法规对未成年人太仁慈，甚至成了某些学生违法乱纪的保护伞。校园欺凌事件中折射出欺凌者往往有以下特点：
（一）施暴者往往自己也是受害者，其家庭互动模式或家庭成员间的沟通模式可能就是拳脚相向，如被家长、兄弟姐妹暴力对待。家庭环境缺乏爱和支持，他们自己在这个过程中遭受委屈、积压情绪，却没有能力直接对抗欺负者，转而以同样的方式去欺负别的孩子。
（二）寻求存在感和价值感，吸引关注。校园欺凌在中行小学阶段比较突出，处在青春期的孩子急切地需要自我认同，需要自己的能力和价值得到他人的认可。有的欺凌者往往被贴上“差生”“问题学生”等标签，他们以“拳头”的方式宣示自己的存在感，希望得到同伴的认可，以为能提高自己在同伴中的地位，却完全不考虑到行为的后果。
（三）物质利益的驱使也會造成某些欺负行为。
（四）受网络、影视的影响，学生在人生观、价值观形成的关键时期极易模仿其中的暴力。
三、校园欺凌的危害
校园欺凌造成的后果是双方面的，对受害者与欺凌者都有一定的影响。
（一）对于受害者，上学路上的每一步都像在走向坟墓。
1.失眠。在校园中曾受到过欺凌的孩子可能会有更多的睡眠问题，并且问题的严重性随着暴露于欺凌的次数的增多而提高。
2.心理失常。校园欺凌受害者的抑郁水平显著高于没有遭受过欺凌的孩子。遭受过严重的欺凌行为甚至有可能导致受害者患上创伤后应激障碍。
3.感到缺乏自信，自尊降低。被欺凌经历越多、时间越长，个体的自尊水平越低。
4.影响正常学习。霸凌会导致认知功能受损，如记忆力下降、注意力不集中等，遭受欺凌的孩子常常表现出学习成绩下降，翘课、甚至辍学。而在我国，普遍情况就是，只有当一件事情影响到孩子成绩时，才会引起家长关注，是不是孩子遇到什么问题了。我国父母对于孩子成绩下降有多敏感，在孩子心理健康方面就有多愚钝。
5.严重行为问题。被欺凌的孩子很可能会发展出品行障碍，以及成年后的反社会型人格。
（二）对于欺凌者，首先，行为实验表明，当你成为欺凌他人的人时，并不会获益。相反，欺凌者在欺负他人时可能会体验到强烈的愤怒、羞愧、罪恶感。其次，霸凌行为可能是习得的。很多霸凌行为的实施者同时也有可能是被欺凌的对象，可能是从父母身上习得的行为模式，这类孩子有很高的患抑郁、焦虑情绪障碍以及自杀的风险。欺凌者并不是胜利和强势的存在，他们的人生并不会好过。
四、校园欺凌的预防
（一）学校
1.加强各方面教育。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
2.建章立制。学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
3.完善体系。要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。 4.各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督。 5.出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。
6.及时处置。一旦发生欺凌事件，要及时发现、调查处置，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
（二）家长
1.给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。
2.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用。
3.教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行;独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方;不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
4.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生;让孩子参加自卫训练。你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。
（三）学生
1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2.必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
3.顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间。
4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决;
5.穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇。
6.独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。
总之，虽然校园欺凌只是学生之间发生的，但要想减少校园欺凌的情况，必需需要家长、学校、社会的共同努力，构建平安校园，是我们大家的应尽责任。千里之行始于足下，参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石，平安校园的起点是学生、老师、家长的维护，让我们一起携手共同创建平安校园吧！让校园欺凌的坏人坏事永远烟消云散，让草儿不再枯萎，让花儿不再凋谢，让孩子们的笑容永远挂在脸上，平安校园永远伴随着孩子们茁壮成长！
一、校园欺凌的表现形式
校园欺凌分为语言欺凌、网上欺凌、行为欺凌。校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也在内，造成受害人心灵以及肉体上的伤害，而被欺凌者往往害怕欺凌者而忍气吞声，不敢反抗。
二、校园欺凌形成的原因
根据我国社会目前的现状，非常适合“它”生长。首先，家庭教育缺失。一些家长一心赚钱，忽略了孩子的教育，或者给孩子的教育太宽松，形成了自我为中心的心理。其次，学校对学生无可奈何。禁止老师体罚学生，剥夺了学校惩戒学生的权利，让学生肆无忌惮。再次，法律法规对未成年人太仁慈，甚至成了某些学生违法乱纪的保护伞。校园欺凌事件中折射出欺凌者往往有以下特点：
（一）施暴者往往自己也是受害者，其家庭互动模式或家庭成员间的沟通模式可能就是拳脚相向，如被家长、兄弟姐妹暴力对待。家庭环境缺乏爱和支持，他们自己在这个过程中遭受委屈、积压情绪，却没有能力直接对抗欺负者，转而以同样的方式去欺负别的孩子。
（二）寻求存在感和价值感，吸引关注。校园欺凌在中行小学阶段比较突出，处在青春期的孩子急切地需要自我认同，需要自己的能力和价值得到他人的认可。有的欺凌者往往被贴上“差生”“问题学生”等标签，他们以“拳头”的方式宣示自己的存在感，希望得到同伴的认可，以为能提高自己在同伴中的地位，却完全不考虑到行为的后果。
（三）物质利益的驱使也會造成某些欺负行为。
（四）受网络、影视的影响，学生在人生观、价值观形成的关键时期极易模仿其中的暴力。
三、校园欺凌的危害
校园欺凌造成的后果是双方面的，对受害者与欺凌者都有一定的影响。
（一）对于受害者，上学路上的每一步都像在走向坟墓。
1.失眠。在校园中曾受到过欺凌的孩子可能会有更多的睡眠问题，并且问题的严重性随着暴露于欺凌的次数的增多而提高。
2.心理失常。校园欺凌受害者的抑郁水平显著高于没有遭受过欺凌的孩子。遭受过严重的欺凌行为甚至有可能导致受害者患上创伤后应激障碍。
3.感到缺乏自信，自尊降低。被欺凌经历越多、时间越长，个体的自尊水平越低。
4.影响正常学习。霸凌会导致认知功能受损，如记忆力下降、注意力不集中等，遭受欺凌的孩子常常表现出学习成绩下降，翘课、甚至辍学。而在我国，普遍情况就是，只有当一件事情影响到孩子成绩时，才会引起家长关注，是不是孩子遇到什么问题了。我国父母对于孩子成绩下降有多敏感，在孩子心理健康方面就有多愚钝。
5.严重行为问题。被欺凌的孩子很可能会发展出品行障碍，以及成年后的反社会型人格。
（二）对于欺凌者，首先，行为实验表明，当你成为欺凌他人的人时，并不会获益。相反，欺凌者在欺负他人时可能会体验到强烈的愤怒、羞愧、罪恶感。其次，霸凌行为可能是习得的。很多霸凌行为的实施者同时也有可能是被欺凌的对象，可能是从父母身上习得的行为模式，这类孩子有很高的患抑郁、焦虑情绪障碍以及自杀的风险。欺凌者并不是胜利和强势的存在，他们的人生并不会好过。
四、校园欺凌的预防
（一）学校
1.加强各方面教育。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
2.建章立制。学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
3.完善体系。要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。 4.各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督。 5.出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。
6.及时处置。一旦发生欺凌事件，要及时发现、调查处置，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。
（二）家长
1.给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。
2.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用。
3.教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行;独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方;不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
4.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生;让孩子参加自卫训练。你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。
（三）学生
1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2.必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。
3.顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间。
4.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决;
5.穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇。
6.独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。
总之，虽然校园欺凌只是学生之间发生的，但要想减少校园欺凌的情况，必需需要家长、学校、社会的共同努力，构建平安校园，是我们大家的应尽责任。千里之行始于足下，参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石，平安校园的起点是学生、老师、家长的维护，让我们一起携手共同创建平安校园吧！让校园欺凌的坏人坏事永远烟消云散，让草儿不再枯萎，让花儿不再凋谢，让孩子们的笑容永远挂在脸上，平安校园永远伴随着孩子们茁壮成长！