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教学的丰富性,使得课堂永远是一部有待细读和研究的厚书。近来,首都师范大学初等教育学院郜舒竹教授对小学数学课堂做了仔细观察和研究。他倡导"真情境、小问题、高观点"的研究方式,从真实的日常课堂情境中搜集了很多"小"问题,揭示了隐藏于其中的大道理。本刊将陆续刊发其研究成果,以飨读者。
“小问题”系列① 都是“必须”惹的祸——谈数学教学中的提问
【摘 要】
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教学的丰富性,使得课堂永远是一部有待细读和研究的厚书。近来,首都师范大学初等教育学院郜舒竹教授对小学数学课堂做了仔细观察和研究。他倡导"真情境、小问题、高观点"的研
【机 构】
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首都师范大学初等教育学院,
【出 处】
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人民教育
【发表日期】
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2009年Z2期
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