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【摘要】：当前，多数大学英语教学内容和教学模式越来越趋向于应试化，而英语应用能力却在不断下降。本文探讨将英语文学教育融入到大学英语教学之中，从而激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合能力的作用。
【关键词】：英语文学;英语教学;辅助教学;作用
一、英语文学教育在大学英语教学中的应用现状
1.英语文学教育被老师学生忽略
长期以来，我国大学英语教学以语言形式教学为主，而忽视英语文学教育的重要性，导致对教学内容不感兴趣，甚至造成厌学。
2.英语文学氛围不浓，语言环境差
我国的大学英语教学往往局限在大学课堂之中，学生得不到良好的学习氛围和语言环境，无法形成应有的英语思维，从而英语水平很难提高。
3.英语文学教材欠缺
英语文学教学往往需要学生的参与，需要在培养学生听说读写能力的同时，培养学生的文学评论、演讲训练、情景对话等综合能力。所以英语文学教育需要一种多元化的教材，培养学生的综合素质，而这些教材必须经过课堂的实际验证，需要国家政策支持。
二、英语文学教育与大学英语教学的整合方式
1.英语文学教育要与教材相结合
结合课本，培养学生的英语文学素养。如《新视野大学英语》，书中章中涉及到了几位英美文学中的代表作家，如艾略特、田纳西·威廉姆斯、海明威，教师们应该选几篇这些作家的著作，鼓励学生课下去阅读，并简单介绍作家的写作风格，如此这般，学生便会提起兴趣，对教材内容会有更加深刻的理解。
2.英语文学教育要与课内外活动相结合
教师不光要在课堂上引导学生，欣赏美文，教师还应该要求学生利用课外时间进行阅读，并做好笔记，一些难以理解的可以去询问老师或与同学交流。教师还可以组织学生针对某个作家的代表作进行讨论，让学生在讨论的过程中对文章有更深层次的理解;也可以针对不同作家同一时期或者同一作者不同时期的作品进行对比，分析不同作家或不同年代的写作风格，每个同学都可以用英文在课堂上发表自己的意见，这可大大练习学生的口语交流能力。
3.英语文学教育要与阅读写作相结合
提高学生的英语应用能力是文学教学融入英语教学的目标之一。学生通过阅读大量的英语文学类作品，这仅仅是增加了自身的知识输入，但仅仅输入是不够的，教师应该鼓励学生在读完英语文学作品后，将自己的所学所想写下来。比如，在大学英语的视听说课上，教师可以通过讲解诗歌的内容还有介绍英语诗歌文学的创作方法后，鼓励学生进行诗歌创作，对于优秀作品，给予一定的鼓励，这样可以激发学生们的热情与兴趣，能够更好的掌握英语应用能力。
三、英语文学教育对大学英语教学的辅助作用
1.能够培养学生的语言能力
基本的英语技能包括听、说、读、写、译五部分，但学生的语言应用能力还包括人文素质。教师可以通过英语文学作品来丰富英语。文化的精华是优秀文学作品，优秀文学作品是最有力、最有效、最优美的语言，是学生能够在有限的时间内获取最多只是的有效办法。英语文学教育不只可以让学生可以学到英语的词汇、发音以及语法，还能够教会学生在不同的情境下应用不同的语言表达方式，进而提高学生对语言表达的创造能力。
2.能够提升学生的学习热情
传统的大学英语教学，往往是应试教育，教学侧重于阅读，听力、写作和翻译，教材也很枯燥乏味，缺乏吸引力，提不起学生的兴趣。英语文学作品教育是一种可以将艺术再现的过程，学生在对文学作品基本内容的理解基础之上，可以结合自己的人生经历及生活经验，展开对英语文学作品的丰富想象，进而去感受、想象、认知文学作品中所展现的艺术典型以及艺术形象。学生也因此可以被吸引到英语文学作品当中，体验文学作品所构造的意境。优秀的文学作品具有丰富的情感表达，在某种程度上能够满足学生自身的情感需求。优秀文学作品本身的愉悦功能和美学价值可以使大学英语教学的课堂上生动活泼。
3.能够提高学生的人文素养
新时期，综合素质的必须要求之一就是具备人文素养，所以培育高校学生的人文素养势在必行。文学作品作为人类智慧和精神的载体，其以文字的形式记录人类的文明，饱含着人类对人生意义探索与追寻的精神，能够升华人格、陶冶情操，引发读者的共鸣。将英语文学教育融入到大学英语教学中，学生便可以了解到西方的价值理念和文化理念，可以对西方文明有一个更加直观的认知;学生通过学习西方文化，与自身的生活经历，所原有的精神文明形成强烈的冲击与磨合，从而形成自己的人生观与价值观。可以说，学习英语文学作品，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，发现并实现自我价值。
结束语：
英语文学教育对大学英语教学的辅助作用与当前时代素质教育的潮流相契合，有助于提升学生研习英语的兴趣，增加学生对西方文明的了解，进而为社会培养出符合社会需求的综合性复合人才。相信在不久的将来，高校会越来越重视英语文学教育，将英語文学教育与大学英语教学更好的整合为一体。
参考文献：
[1] 段慧.英语文学课与大学英语教学的整合思考[J].南京财经大学学报.2007
[2] 马丽.如何将英美文学作品引入大学英语教学[J].科技信息刊.2008
[3] 张戈平.英语专业英美文学课教学的困境与对策[J].黑龙江高教研究.2009
[4] 姜敬.英美文学融入大学英语教学的理性思考[J].外语教学研究.2010
【关键词】：英语文学;英语教学;辅助教学;作用
一、英语文学教育在大学英语教学中的应用现状
1.英语文学教育被老师学生忽略
长期以来，我国大学英语教学以语言形式教学为主，而忽视英语文学教育的重要性，导致对教学内容不感兴趣，甚至造成厌学。
2.英语文学氛围不浓，语言环境差
我国的大学英语教学往往局限在大学课堂之中，学生得不到良好的学习氛围和语言环境，无法形成应有的英语思维，从而英语水平很难提高。
3.英语文学教材欠缺
英语文学教学往往需要学生的参与，需要在培养学生听说读写能力的同时，培养学生的文学评论、演讲训练、情景对话等综合能力。所以英语文学教育需要一种多元化的教材，培养学生的综合素质，而这些教材必须经过课堂的实际验证，需要国家政策支持。
二、英语文学教育与大学英语教学的整合方式
1.英语文学教育要与教材相结合
结合课本，培养学生的英语文学素养。如《新视野大学英语》，书中章中涉及到了几位英美文学中的代表作家，如艾略特、田纳西·威廉姆斯、海明威，教师们应该选几篇这些作家的著作，鼓励学生课下去阅读，并简单介绍作家的写作风格，如此这般，学生便会提起兴趣，对教材内容会有更加深刻的理解。
2.英语文学教育要与课内外活动相结合
教师不光要在课堂上引导学生，欣赏美文，教师还应该要求学生利用课外时间进行阅读，并做好笔记，一些难以理解的可以去询问老师或与同学交流。教师还可以组织学生针对某个作家的代表作进行讨论，让学生在讨论的过程中对文章有更深层次的理解;也可以针对不同作家同一时期或者同一作者不同时期的作品进行对比，分析不同作家或不同年代的写作风格，每个同学都可以用英文在课堂上发表自己的意见，这可大大练习学生的口语交流能力。
3.英语文学教育要与阅读写作相结合
提高学生的英语应用能力是文学教学融入英语教学的目标之一。学生通过阅读大量的英语文学类作品，这仅仅是增加了自身的知识输入，但仅仅输入是不够的，教师应该鼓励学生在读完英语文学作品后，将自己的所学所想写下来。比如，在大学英语的视听说课上，教师可以通过讲解诗歌的内容还有介绍英语诗歌文学的创作方法后，鼓励学生进行诗歌创作，对于优秀作品，给予一定的鼓励，这样可以激发学生们的热情与兴趣，能够更好的掌握英语应用能力。
三、英语文学教育对大学英语教学的辅助作用
1.能够培养学生的语言能力
基本的英语技能包括听、说、读、写、译五部分，但学生的语言应用能力还包括人文素质。教师可以通过英语文学作品来丰富英语。文化的精华是优秀文学作品，优秀文学作品是最有力、最有效、最优美的语言，是学生能够在有限的时间内获取最多只是的有效办法。英语文学教育不只可以让学生可以学到英语的词汇、发音以及语法，还能够教会学生在不同的情境下应用不同的语言表达方式，进而提高学生对语言表达的创造能力。
2.能够提升学生的学习热情
传统的大学英语教学，往往是应试教育，教学侧重于阅读，听力、写作和翻译，教材也很枯燥乏味，缺乏吸引力，提不起学生的兴趣。英语文学作品教育是一种可以将艺术再现的过程，学生在对文学作品基本内容的理解基础之上，可以结合自己的人生经历及生活经验，展开对英语文学作品的丰富想象，进而去感受、想象、认知文学作品中所展现的艺术典型以及艺术形象。学生也因此可以被吸引到英语文学作品当中，体验文学作品所构造的意境。优秀的文学作品具有丰富的情感表达，在某种程度上能够满足学生自身的情感需求。优秀文学作品本身的愉悦功能和美学价值可以使大学英语教学的课堂上生动活泼。
3.能够提高学生的人文素养
新时期，综合素质的必须要求之一就是具备人文素养，所以培育高校学生的人文素养势在必行。文学作品作为人类智慧和精神的载体，其以文字的形式记录人类的文明，饱含着人类对人生意义探索与追寻的精神，能够升华人格、陶冶情操，引发读者的共鸣。将英语文学教育融入到大学英语教学中，学生便可以了解到西方的价值理念和文化理念，可以对西方文明有一个更加直观的认知;学生通过学习西方文化，与自身的生活经历，所原有的精神文明形成强烈的冲击与磨合，从而形成自己的人生观与价值观。可以说，学习英语文学作品，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，发现并实现自我价值。
结束语：
英语文学教育对大学英语教学的辅助作用与当前时代素质教育的潮流相契合，有助于提升学生研习英语的兴趣，增加学生对西方文明的了解，进而为社会培养出符合社会需求的综合性复合人才。相信在不久的将来，高校会越来越重视英语文学教育，将英語文学教育与大学英语教学更好的整合为一体。
参考文献：
[1] 段慧.英语文学课与大学英语教学的整合思考[J].南京财经大学学报.2007
[2] 马丽.如何将英美文学作品引入大学英语教学[J].科技信息刊.2008
[3] 张戈平.英语专业英美文学课教学的困境与对策[J].黑龙江高教研究.2009
[4] 姜敬.英美文学融入大学英语教学的理性思考[J].外语教学研究.2010