我常常跟学生说，这个世界什么都会变老，只有理想永远年轻。因为理想是心中的梦。每一个有理想的人，都会把这当作生命中难以割舍的一部分。因此它永远都是年轻的。所以，在前行的道路上，要时常心怀一颗感恩的心，感谢那些人、那些事，还有那些美好的回忆，那些相濡以沫的瞬间，那些平凡而简单的温暖。好好爱自己，让自己过得更好，就是好好爱所有给予自己关怀和爱的人，就是让他们过得更好!而这也就是简单的幸福。
　　——罗建春　南宁市武鸣县双桥镇中心学校
　　回想自己10多年来的教坛生涯，周而复始的工作对象、工作内容、同样的时间轮回，久而久之，工作开始变得单调、枯燥、乏味。有的人放弃了，有的人还在坚守。从刚开始的充满激情和踌躇满志，到走进人生成长阶段的盲点，当中也有过彷徨、有过失落，甚至迷惘；再到岗位上的苦苦挣扎和不懈的坚持、奋进与拼搏，个中的感触良多，可谓甜、酸、苦、辣、涩味味俱全。或许更多的是学会从中品味到坚守和执着。虽然还是两袖清风、一世清贫，但每当在工作中得到别人的认可，每当听到“老师，您辛苦了”“老师，我们爱您”这样充满童真的问候和祝福，那一刻，是人世间任何东西都没法比拟的。
　　——莫友昌　梧州岑溪市筋竹中学
　　生活中的我们还有多少人能如此淡定地看待自己，看待自己身边的事呢?每天忙忙碌碌，忙得忘我，也忙得失去了自我。与其常常抱怨生活、工作中的种种不公平，为何不能用淡定的心态欣赏自己今天所拥有的一切呢?当你静下心来看自己的生活和工作时，你会发现，你现在拥有的不正是你之前苦苦追求的吗?享受这拥有的幸福，让自己幸福地度过每一天。自己活得不累，周围的人也舒服!
　　——吕雪娟　贵港市港南区木松岭学校
　　原计划晚上参加金三小的年夜饭，可临时接到通知改期了，原因是年夜饭与该校一已退休教师的孩子结婚日子相撞，大家要去参加婚礼。看似小事一件，我却在其中领悟到校长“以人为本”的思想在学校发展中的体现：尊重人、相信人、关爱人、依靠人，正确对待“以人为本”中的人、个体、和群体或类的关系，在实现每个人目的性过程中，实现个人对他人、对社会、对自然的角色责任：正确认识自己，正确处理个人与他人、群体和人类权利与义务的关系，是能否实现科学发展的关键。我作为一名刚踏入教研员队伍的教研员，如何在今后的工作中体现“以人为本”的思想?有待自己在今后的工作中好好去思考。
　　——覃剑　河池市金城江区第三中学
　　自信与自卑并不远。作为教师的我们，在日常的教育教学生涯中如何去看待各种各样的学生?一句话，用发展的眼光看问题，学生的每一种性格、每一种状态都是暂时的、可塑的，教师应善于呵护、引导、激励他们，促进学生的可持续发展。
　　——汪均裕　贵港桂平市实验中学
　　在学习中，我的思想不断受到冲击：名师们教会了我如何重新审视自我与反思目前的状态，他们让我意识到自身的差距与不足，他们在我迷茫的心里点起了指路的明灯，我——犹如花中蜜蜂，不知疲倦地在知识的海洋中吸取着那迷人的蜜，因为我明白——问渠哪得清如许，为有源头活水来。
　　——白碧媛　梧州市第五中学
　　一下课，迫不及待地走进了办公室，心想着学生们会送我什么样的礼物呢?打开笔记本，我从第一页就开始感动，原来这是一本从我去培训开始学生写的班级日志，每天都与我有关、与历史课有关。学生们把它送给我，作为新年礼物，表达他们对我的想念……我看着看着，热泪盈眶，那种当教师的幸福感油然而生。
　　——肖明华　贺州市第二高级中学
　　人们都说十指有长短，学生的能力也是有差异的，关键是我们应该怎么看待学生的这种差异。如果你信奉“天生我才必有用”的古话，那么学生的这种差异你就会看得很开，毕竟“三百六十行，行行出状元”。有些学生学习成绩并不怎么样，可是人家天生是做生意的料；有些学生理科成绩不怎么样，可是人家文科总拿满分；有些学生成绩很差，却是个品德高尚的人……
　　——覃福名　贵港市港北区新世纪学校