【摘 要】
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以上海市普通高等学校招收的高水平运动员为对象,通过问卷调查等方法,研究了高水平运动员群体的需要顺序是:自我实现需要、生理需要、尊重需要、安全需要和社交需要,在此基础
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以上海市普通高等学校招收的高水平运动员为对象,通过问卷调查等方法,研究了高水平运动员群体的需要顺序是:自我实现需要、生理需要、尊重需要、安全需要和社交需要,在此基础上,探讨了上海市普通高等学校高水平运动员的激励现状,认为:不同运动等级、不同训练年限的高水平运动员在大学期间不同年级对需要的选择与侧重点是不一样的,有特殊的需要结构。普通高等学校高水平运动队教练员(教师)应把握住对整个高水平运动员这个群体优势需要的激励,寻求有效的激励措施,增加激励措施的多样化,提高激励措施的有效性,提高对高水平运动员的激励效果。
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