论文部分内容阅读
“四求”提升课件质量
■欧明泰
贵州省剑河县采取“四求”措施加大课件开发力度，确保课件质量。
追求特色。围绕具有地方特色产品、特色工艺、特色文化题材制作开发，以地方背景为基础，以身边的人和身边的事来表现地方特色，具有适用的普遍性、学习借鉴的共同性和对外推广的价值。课件《小广侗戏》严格把好“特色”关，以侗家古戏为题材，介绍了小广侗戏的形成历史和侗戏的演示过程，集中反映了地方民族民间特色文化。
务求新颖。注重选题关，严格选取具有推动地方经济发展的题材制作课件，增补现有课件空白，满足群众需求，实现资源共享，达到各站点相互借鉴学习。课件《补肾果》以地方特色产品为题材，以视频形式介绍了补肾果的特性及价值，为推介这一特色产业的长足发展起到积极作用。
讲求实效。严格用身边的人和身边的事来诠释远教带来的实效性，具有说服力和效仿力，使党员干部群众能学得会、看得懂。课件《土专家龙家洲》表现了典型人物创业致富过程，贴切农村实际，合乎群众心理，具有较强的说服力和引导力。
力求精品。充分利用现有音像资源，解决历史镜头无法还原问题，力求将课件打造成集科普性、艺术性和观赏性于一体的宣传精品，提高课件的可视性和吸引力。课件《苗族红绣》集中反映了地方红绣制作工艺，具有很强的宣传价值，对推介地方手工刺绣、传承民族文化具有深远意义。
“双管齐下”
打造优质服务站点
■李伟刘福
山西省洪洞县委组织部立足实际，“双管齐下”，积极探索远教站点服务新农村建设方式方法，实现了“让党员经常受教育，使农民长期得实惠”的目标。一是高效能管理远教站点。加强设备产权管理，与乡镇、村主要负责人层层签订了设备管理责任书，明确设备的所有权、管理权和使用权；加强站点“四防”措施，即防盗、防火、防尘、防潮；建立和完善“三簿一册”和各项制度，做到制度上墙，实现了远教工作规范化、制度化。二是高标准管理和培训操作员。选拔政治觉悟高、熟悉电脑、责任心强的年轻党员干部担任远教站点操作员，实行培训上岗。目前，已培训操作员300多人次，通过培训，选拔了148名优秀大学生“村官”充实到管理员队伍当中，充分发挥了大学生“村官”年纪轻、素质高、接受新鲜事物快、精力旺盛的优势，使远程教育这项现代化的信息工程有了强有力的人才支撑，同时，也为大学生“村官”在服务新农村建设中发挥作用建立了好的平台。
结合区情
开发远教资源
■南通组
江苏省南通市崇川区远程办结合区情，有针对性地自主开发了一批远教资源。一是弘扬爱国精神。在抵御冰雪灾害、抗震救灾以及北京奥运会、“神州七号”飞船发射运行期间，崇川区远程办及时将有关资料制成电教课件供各站点学习，增强民族凝聚力和自豪感，以弘扬爱国主义精神，推进核心价值体系建设。二是推进文明创建。结合全市创建全国文明城市工作，崇川区远程办搜集整理了文明礼仪视频教学资料，推出创建感人事迹专辑，以全新教育方式推进了“创文”进程。三是推动中心工作。为克服全球金融动荡对招商引资工作带来的影响，区远程办在制作、下发金融专家的讲评课件的同时提供专业视频编辑设备，鼓励镇街自行制作招商引资专题片，积极推动经济形势回暖。十七届三中全会后，区远程办又专门制作了基层组织建设专题课件，扎实推进社会主义新农村建设 ，让基层第一时间了解党的方针、政策。
大学生“村官”
添活力
■陈晓东方坤
河南省漯河市源汇区大学生“村官”发挥专业技术优势，充分利用远教这个平台，积极为广大农民群众传授实用知识、讲解实用技术，有效服务了农村的经济发展。
一是利用远程教育系统，对农村党员干部、入党积极分子和要求进步的青年进行了党的“十七大”精神的教育培训，巩固了思想阵地，提高了基层党员的理论水平。
二是充分发挥现代远程教育系统优势，增强了农民群众对社会、市场的了解，开阔了视野，拓宽了门路，推动了农村信息化建设。
三是把现代远程教育系统的学习内容与本地的实际情况紧密结合起来，有意识地把群众迫切需要、能够看懂的资料片，尤其是一些种养殖技术，进行反复播放，提高了教育培训的针对性、实用性， 使农民致富奔小康的劲头越来越足了。
社区红色影院
受欢迎
■陈建军
“走，咱们到尼勒克镇第六社区红色影院去瞧瞧，听说在那里可以免费看电影，免费上网查资料，免费学习远程教育知识。”
据了解，为了使辖区的居民能够享受到丰富的文化套餐，新疆尼勒克镇第六社区红色影院在县委组织部的大力支持下, 正式挂牌成立了。该影院共投入资金2.4万元，在原有基本型远程教育设备的基础上，购买了投影机和百部红色经典影片，并将远程教育专用机接入了互联网，通过网络下载和光盘播放影片的形式，影院实行专人负责，每周五、周六定期向辖区居民全天开放，对居民上网、信息查询等方面进行指导，并结合社区实际情况，每月定期组织辖区内的党员、下岗职工、低保户、两劳人员到社区红色影院接受远程教育知识培训，共涉及政策法规、农村实用技术、市场信息等十二类教学内容。
自该社区红色影院建成以来，共播放红色经典影片和各类远程教学片12场次,受到了社区广大居民的欢迎。不仅使居民们能够经常接受到爱国主义教还成了社区居民闲暇时间学习科技文化知识的好去处。
“政府牵了线
财源就不断”
■李翠霞
为加快农村农业产业化发展，2008年，山东惠民县淄角镇副科以上干部都与农业大户建立了联系制度，广泛开展支农、扶农、优农、强农活动。他们依托远教与各地涉农企业的联系，加大“农企对接”力度，使企业与农户结成经济利益共同体，将分散的农户小生产纳入社会化大生产之中，提高农业的增值能力和综合效益，形成自我发展新机制。农民种植养殖收益有了最低限，心里有了底，老百姓高兴地说：“政府牵了线，财源就不断。”
组建科技专家服务队
■邱世义
重庆市丰都县积极探索，大胆创新，组建“丰都县农村党员干部现代远程教育科技专家服务队”，深入田间地头，开展实用技术培训。
丰都县现有市级远教示范点4个，县级终端站点128个。县远程办采取“远程教育+专家讲座+基地实践+现场指导”的教学模式，广泛开展农村实用技术培训。远程办从本县农业、林业、科技、畜牧等部门中，精心挑选了20名优秀专家，组建了“现代远程教育科技专家服务队”，分期分批进驻设有站点的村，利用远教对当地农民进行种植、养殖等方面的实用技术培训。在全县选定了5个科技示范基地、10个科技示范园区和30家科技示范户，对示范基地、示范园区、示范户和广大农民群众进行技术指导，采取现场讲解的方式，使农民当场消化所学知识，当场掌握一门实用技术，增强了远教的实效性。
据不完全统计，自2008年秋成立远教专家服务队以来，丰都县远教科技专家服务队已举办科技知识讲座30余场次，开展现场辅导125余次，发放各类科普宣传资料2000余份，帮助党员干部和群众解决生产中的实际问题300个 。
推行“支部＋远教＋
协会”工作模式
■宁安组
黑龙江宁安市马河乡前斗村充分发挥远程教育载体功能，推行“支部＋远教＋协会”工作模式，收到较好的实效。前斗村人多地少，前几年，在村党支部的带领下，村民搞起了食用菌产业，并成立了食用菌协会，但品种落后，技术水平不高，经济效益不好，一直困扰着协会秘书长和会员。自远程教育设备入村后，村党支部积极组织协会会员集中收看节目，查找食用菌栽培技术，学习了相关知识，引进了“汉文”新品种。此品种引进后，年生产能力达到了500万袋，每袋产量由原来1两增加到1.8两，每袋收入由原来的1元提高到1.8元。通过远程教育让农民真正得到了实惠，也改变了他们以往的生活方式，现在只要有时间，村民就自主到站点进行学习。远程教育切实发挥了实际作用。
■欧明泰
贵州省剑河县采取“四求”措施加大课件开发力度，确保课件质量。
追求特色。围绕具有地方特色产品、特色工艺、特色文化题材制作开发，以地方背景为基础，以身边的人和身边的事来表现地方特色，具有适用的普遍性、学习借鉴的共同性和对外推广的价值。课件《小广侗戏》严格把好“特色”关，以侗家古戏为题材，介绍了小广侗戏的形成历史和侗戏的演示过程，集中反映了地方民族民间特色文化。
务求新颖。注重选题关，严格选取具有推动地方经济发展的题材制作课件，增补现有课件空白，满足群众需求，实现资源共享，达到各站点相互借鉴学习。课件《补肾果》以地方特色产品为题材，以视频形式介绍了补肾果的特性及价值，为推介这一特色产业的长足发展起到积极作用。
讲求实效。严格用身边的人和身边的事来诠释远教带来的实效性，具有说服力和效仿力，使党员干部群众能学得会、看得懂。课件《土专家龙家洲》表现了典型人物创业致富过程，贴切农村实际，合乎群众心理，具有较强的说服力和引导力。
力求精品。充分利用现有音像资源，解决历史镜头无法还原问题，力求将课件打造成集科普性、艺术性和观赏性于一体的宣传精品，提高课件的可视性和吸引力。课件《苗族红绣》集中反映了地方红绣制作工艺，具有很强的宣传价值，对推介地方手工刺绣、传承民族文化具有深远意义。
“双管齐下”
打造优质服务站点
■李伟刘福
山西省洪洞县委组织部立足实际，“双管齐下”，积极探索远教站点服务新农村建设方式方法，实现了“让党员经常受教育，使农民长期得实惠”的目标。一是高效能管理远教站点。加强设备产权管理，与乡镇、村主要负责人层层签订了设备管理责任书，明确设备的所有权、管理权和使用权；加强站点“四防”措施，即防盗、防火、防尘、防潮；建立和完善“三簿一册”和各项制度，做到制度上墙，实现了远教工作规范化、制度化。二是高标准管理和培训操作员。选拔政治觉悟高、熟悉电脑、责任心强的年轻党员干部担任远教站点操作员，实行培训上岗。目前，已培训操作员300多人次，通过培训，选拔了148名优秀大学生“村官”充实到管理员队伍当中，充分发挥了大学生“村官”年纪轻、素质高、接受新鲜事物快、精力旺盛的优势，使远程教育这项现代化的信息工程有了强有力的人才支撑，同时，也为大学生“村官”在服务新农村建设中发挥作用建立了好的平台。
结合区情
开发远教资源
■南通组
江苏省南通市崇川区远程办结合区情，有针对性地自主开发了一批远教资源。一是弘扬爱国精神。在抵御冰雪灾害、抗震救灾以及北京奥运会、“神州七号”飞船发射运行期间，崇川区远程办及时将有关资料制成电教课件供各站点学习，增强民族凝聚力和自豪感，以弘扬爱国主义精神，推进核心价值体系建设。二是推进文明创建。结合全市创建全国文明城市工作，崇川区远程办搜集整理了文明礼仪视频教学资料，推出创建感人事迹专辑，以全新教育方式推进了“创文”进程。三是推动中心工作。为克服全球金融动荡对招商引资工作带来的影响，区远程办在制作、下发金融专家的讲评课件的同时提供专业视频编辑设备，鼓励镇街自行制作招商引资专题片，积极推动经济形势回暖。十七届三中全会后，区远程办又专门制作了基层组织建设专题课件，扎实推进社会主义新农村建设 ，让基层第一时间了解党的方针、政策。
大学生“村官”
添活力
■陈晓东方坤
河南省漯河市源汇区大学生“村官”发挥专业技术优势，充分利用远教这个平台，积极为广大农民群众传授实用知识、讲解实用技术，有效服务了农村的经济发展。
一是利用远程教育系统，对农村党员干部、入党积极分子和要求进步的青年进行了党的“十七大”精神的教育培训，巩固了思想阵地，提高了基层党员的理论水平。
二是充分发挥现代远程教育系统优势，增强了农民群众对社会、市场的了解，开阔了视野，拓宽了门路，推动了农村信息化建设。
三是把现代远程教育系统的学习内容与本地的实际情况紧密结合起来，有意识地把群众迫切需要、能够看懂的资料片，尤其是一些种养殖技术，进行反复播放，提高了教育培训的针对性、实用性， 使农民致富奔小康的劲头越来越足了。
社区红色影院
受欢迎
■陈建军
“走，咱们到尼勒克镇第六社区红色影院去瞧瞧，听说在那里可以免费看电影，免费上网查资料，免费学习远程教育知识。”
据了解，为了使辖区的居民能够享受到丰富的文化套餐，新疆尼勒克镇第六社区红色影院在县委组织部的大力支持下, 正式挂牌成立了。该影院共投入资金2.4万元，在原有基本型远程教育设备的基础上，购买了投影机和百部红色经典影片，并将远程教育专用机接入了互联网，通过网络下载和光盘播放影片的形式，影院实行专人负责，每周五、周六定期向辖区居民全天开放，对居民上网、信息查询等方面进行指导，并结合社区实际情况，每月定期组织辖区内的党员、下岗职工、低保户、两劳人员到社区红色影院接受远程教育知识培训，共涉及政策法规、农村实用技术、市场信息等十二类教学内容。
自该社区红色影院建成以来，共播放红色经典影片和各类远程教学片12场次,受到了社区广大居民的欢迎。不仅使居民们能够经常接受到爱国主义教还成了社区居民闲暇时间学习科技文化知识的好去处。
“政府牵了线
财源就不断”
■李翠霞
为加快农村农业产业化发展，2008年，山东惠民县淄角镇副科以上干部都与农业大户建立了联系制度，广泛开展支农、扶农、优农、强农活动。他们依托远教与各地涉农企业的联系，加大“农企对接”力度，使企业与农户结成经济利益共同体，将分散的农户小生产纳入社会化大生产之中，提高农业的增值能力和综合效益，形成自我发展新机制。农民种植养殖收益有了最低限，心里有了底，老百姓高兴地说：“政府牵了线，财源就不断。”
组建科技专家服务队
■邱世义
重庆市丰都县积极探索，大胆创新，组建“丰都县农村党员干部现代远程教育科技专家服务队”，深入田间地头，开展实用技术培训。
丰都县现有市级远教示范点4个，县级终端站点128个。县远程办采取“远程教育+专家讲座+基地实践+现场指导”的教学模式，广泛开展农村实用技术培训。远程办从本县农业、林业、科技、畜牧等部门中，精心挑选了20名优秀专家，组建了“现代远程教育科技专家服务队”，分期分批进驻设有站点的村，利用远教对当地农民进行种植、养殖等方面的实用技术培训。在全县选定了5个科技示范基地、10个科技示范园区和30家科技示范户，对示范基地、示范园区、示范户和广大农民群众进行技术指导，采取现场讲解的方式，使农民当场消化所学知识，当场掌握一门实用技术，增强了远教的实效性。
据不完全统计，自2008年秋成立远教专家服务队以来，丰都县远教科技专家服务队已举办科技知识讲座30余场次，开展现场辅导125余次，发放各类科普宣传资料2000余份，帮助党员干部和群众解决生产中的实际问题300个 。
推行“支部＋远教＋
协会”工作模式
■宁安组
黑龙江宁安市马河乡前斗村充分发挥远程教育载体功能，推行“支部＋远教＋协会”工作模式，收到较好的实效。前斗村人多地少，前几年，在村党支部的带领下，村民搞起了食用菌产业，并成立了食用菌协会，但品种落后，技术水平不高，经济效益不好，一直困扰着协会秘书长和会员。自远程教育设备入村后，村党支部积极组织协会会员集中收看节目，查找食用菌栽培技术，学习了相关知识，引进了“汉文”新品种。此品种引进后，年生产能力达到了500万袋，每袋产量由原来1两增加到1.8两，每袋收入由原来的1元提高到1.8元。通过远程教育让农民真正得到了实惠，也改变了他们以往的生活方式，现在只要有时间，村民就自主到站点进行学习。远程教育切实发挥了实际作用。