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摘要：在2018年全国教育大会上，习近平总书记指示“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。习总书记关于劳动教育的重要论述重申了劳动教育的意义，为新时代劳动教育的发展点明了方向，也为我们在中职学校开展劳动教育提供了重要的指导作用。
关键词：劳动教育;音乐教育
音乐教育的目的在于培养学生感受美、创造美和发现美的能力，通过丰富多彩的音乐活动，让学生体会到集体活动的重要性，团队合作的重要性，以及增加学生间的团体凝聚力。在音乐欣赏的氛围中，可以舒缓学生学习的压力，使学生放松情绪，轻松舒适的体验中更加有利于学生接受德育教育、美育教育，以及劳动教育。
一、选取合适的劳动歌曲，在潜移默化中感染学生认识劳动重要性
中职学生大部分是中考中发挥失利的学生，对于枯燥的理论知识学习会有一定的抵触情绪，过多的口号式宣传教育对于学生的感染也有一定的局限。但我发现这个年龄段的学生对于音乐都有不同程度的喜欢，在学生自发组织的社团中，音乐社团报名最火热。
于是在音乐课堂中我会选择一些优秀的劳动歌曲来作为主要鉴赏曲目。例如《川江号子》和《在希望的田野上》，通过回忆《采蘑菇的小姑娘》这首耳熟能详的劳动歌曲吸引学生的注意力，一向腼腆不好意思唱歌的学生也随着音乐附和，感受劳动的节拍。接着我播放了川江号子第九代传承人杨兴勇演唱的歌曲《川江号子》，顿时学生们被大气磅礴、高亢嘹亮的歌声吸引，于是我趁热打铁为学生们讲述了各个行业的工人为了建设国家而付出的辛苦努力，比如：铁路工人、建筑工人等。学生们也纷纷畅所欲言，谈谈生活中不可或缺的劳动者，国家的建设离不开劳动，人民的生活也离不开劳动。通过号子来鼓动情绪，让学生在音乐中获得良好的情感体验，并且产生情感共鸣。使音乐教育的实施对加强劳动教育起到良好的帮助，不仅让学生认识到劳动的重要性，还让学生体会到劳动的光荣，引导学生“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、开展丰富多彩的活动，在劳动过程中利用音乐充分渲染劳动光荣性
在课堂中充分认识到劳动的重要性之后，学生对于劳动教育的认识仅仅停留在认知中，缺少参与感和体验感，这时需要开展丰富多彩的活动来增加学生的体验意识，以及在体验中产生的成就感，坚定“劳动最光荣”的理念。
首先我以自己的班级为单位，组织学生在班级及公共教室开展卫生清扫工作，鼓励学生不仅仅是做简单的清扫，更要利用教室中常有的手工材料来布置室内环境，制作简易的清扫工具，培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对于劳动的兴趣。学生自己创新制作的工具会提升学生的成就感，同学间的称赞也会提高学生的自豪感，再一次加深学生对于劳动光荣性的理解。
其次在从事劳动过程中，时间一长学生便会产生枯燥的感受，也会出现疲劳感，那么适时的选用合适的劳动歌曲就会明显的强化工作效率，并且充分的缓解学生的紧张感和疲劳感。在日常的值日中播放音乐，培养劳动信号意识，通过播放音乐的形式监督并鼓励学生参与到日常劳动中，不仅可以培养学生的劳动习惯，按时参与班级劳动，音乐中高亢的旋律和有力的节奏为鼓动情绪、协调动作、调剂精神起到了良好的作用，提高了工作效率。
最后我会选择一些节奏性强的劳动歌曲，在这样一种优美欢快的氛围中，让学生感悟歌曲中热爱劳动的赞扬，让学生意识到积极参加劳动的正确性。现在学生所接触到的流行音乐一部分是通篇“情”与“爱”的，与他们的年龄很不相符，这些情绪不仅容易使学生沉浸在消极的情绪中，同时还容易使学生过早的踏入早恋。选择积极向上的劳动歌曲，不仅使学生在劳动过程中可以充分感受歌曲，锻炼身体的协调能力，还可以提高学生的积极情绪，培养学生乐观、开朗的性格。
三、开展课堂音乐活动，运用多种教学手段渗透劳动教育
课堂参与度的提高是检验教学环节是否吸引学生的重要标志，学生们可以通过自身的实践来达到提高劳动教育的目的，为此我设置了大量的教学活动环节来提高学生的参与度。
首先中职的学生大都喜欢追星，明星效应更容易吸引学生的注意力，我选取了朴树演唱民族歌曲《在希望的田野上》的手鼓节奏教学，这首歌曲节奏欢快，歌词中“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”，无一不体现出劳动的欢乐与丰收的喜悦。歌曲富有力量，引导学生感受力量根源从何而来，红日照在田野上，道路多宽阔，党的正确领导指引着劳动者前进，人们在明媚的阳光下播种、劳动，一派欣欣向荣的景象。引导学生形容出眼前浮现的画面感，感受着劳动的热情，感受着充满希望的未来，
接下來我引导学生运用《在希望的田野上》歌曲旋律，来进行改动歌词，将我们为班级及公共教室做布置的感受，表达在歌曲里。学生通过之前的劳动教育已经充分的认识到了劳动的重要性和光荣性，也充分的获得了劳动的情感体验，我们此时应该趁热打铁，进一步强化劳动教育在学生情感上带来的体验。通过为《在希望的田野上》填词，学生们一个个摩拳擦掌，个别容易跑调的学生此时演唱自己改编的歌曲也不跑调了，不仅使学生更好的演唱的歌曲旋律，更为劳动教育打下了坚实的基础，在他们的心灵上留下了不可磨灭的印记。
最后我引导学生在每节音乐课上课前可组织独唱，或邀请其他同学合唱的形式来演唱自己改编的劳动歌曲，加强他们对于劳动教育的情感体验，让他们在潜移默化中自己反复感知、学习和体验劳动教育。
中职的学生大多数是企业的一线员工，近几年，新闻上经常播出员工怕吃苦，企业留不住人的现象。反观学生大多是家里的“掌中宝”，不说劳动教育了，在家劳动的机会都很少，缺乏遇到劳动时“让我来”的意识。音乐课堂是大多数学生喜爱的课堂，在此课堂上通过选取劳动歌曲学习鉴赏、开展劳动歌曲活动，以及为学生在平日劳动中选取积极向上的歌曲都更加容易让学生接受劳动教育的意义，更容易体会劳动的重要性和光荣性。
参考文献：
[1]少年儿童劳动意识和劳动习惯影响因素的实证分析.《道德与文明》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年1期.关颖
[2]对当代中小学劳动教育缺失的“冷”思考.《教学与管理（中学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年5期.白雪苹
[3]郭磊.陶行知的音乐教育思想与实践初探[J/OL].学周刊，2019（13）：167[2019-04-25]
作者简介：周泉（1990-），女，本科，讲师，研究方向为音乐学。
课题项目：2018—2020 年度职业院校德育课题“劳以砺德——新时代职业院校德育视角下的劳动教育研究”（课题编号 DGW1820JX034）。
关键词：劳动教育;音乐教育
音乐教育的目的在于培养学生感受美、创造美和发现美的能力，通过丰富多彩的音乐活动，让学生体会到集体活动的重要性，团队合作的重要性，以及增加学生间的团体凝聚力。在音乐欣赏的氛围中，可以舒缓学生学习的压力，使学生放松情绪，轻松舒适的体验中更加有利于学生接受德育教育、美育教育，以及劳动教育。
一、选取合适的劳动歌曲，在潜移默化中感染学生认识劳动重要性
中职学生大部分是中考中发挥失利的学生，对于枯燥的理论知识学习会有一定的抵触情绪，过多的口号式宣传教育对于学生的感染也有一定的局限。但我发现这个年龄段的学生对于音乐都有不同程度的喜欢，在学生自发组织的社团中，音乐社团报名最火热。
于是在音乐课堂中我会选择一些优秀的劳动歌曲来作为主要鉴赏曲目。例如《川江号子》和《在希望的田野上》，通过回忆《采蘑菇的小姑娘》这首耳熟能详的劳动歌曲吸引学生的注意力，一向腼腆不好意思唱歌的学生也随着音乐附和，感受劳动的节拍。接着我播放了川江号子第九代传承人杨兴勇演唱的歌曲《川江号子》，顿时学生们被大气磅礴、高亢嘹亮的歌声吸引，于是我趁热打铁为学生们讲述了各个行业的工人为了建设国家而付出的辛苦努力，比如：铁路工人、建筑工人等。学生们也纷纷畅所欲言，谈谈生活中不可或缺的劳动者，国家的建设离不开劳动，人民的生活也离不开劳动。通过号子来鼓动情绪，让学生在音乐中获得良好的情感体验，并且产生情感共鸣。使音乐教育的实施对加强劳动教育起到良好的帮助，不仅让学生认识到劳动的重要性，还让学生体会到劳动的光荣，引导学生“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、开展丰富多彩的活动，在劳动过程中利用音乐充分渲染劳动光荣性
在课堂中充分认识到劳动的重要性之后，学生对于劳动教育的认识仅仅停留在认知中，缺少参与感和体验感，这时需要开展丰富多彩的活动来增加学生的体验意识，以及在体验中产生的成就感，坚定“劳动最光荣”的理念。
首先我以自己的班级为单位，组织学生在班级及公共教室开展卫生清扫工作，鼓励学生不仅仅是做简单的清扫，更要利用教室中常有的手工材料来布置室内环境，制作简易的清扫工具，培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对于劳动的兴趣。学生自己创新制作的工具会提升学生的成就感，同学间的称赞也会提高学生的自豪感，再一次加深学生对于劳动光荣性的理解。
其次在从事劳动过程中，时间一长学生便会产生枯燥的感受，也会出现疲劳感，那么适时的选用合适的劳动歌曲就会明显的强化工作效率，并且充分的缓解学生的紧张感和疲劳感。在日常的值日中播放音乐，培养劳动信号意识，通过播放音乐的形式监督并鼓励学生参与到日常劳动中，不仅可以培养学生的劳动习惯，按时参与班级劳动，音乐中高亢的旋律和有力的节奏为鼓动情绪、协调动作、调剂精神起到了良好的作用，提高了工作效率。
最后我会选择一些节奏性强的劳动歌曲，在这样一种优美欢快的氛围中，让学生感悟歌曲中热爱劳动的赞扬，让学生意识到积极参加劳动的正确性。现在学生所接触到的流行音乐一部分是通篇“情”与“爱”的，与他们的年龄很不相符，这些情绪不仅容易使学生沉浸在消极的情绪中，同时还容易使学生过早的踏入早恋。选择积极向上的劳动歌曲，不仅使学生在劳动过程中可以充分感受歌曲，锻炼身体的协调能力，还可以提高学生的积极情绪，培养学生乐观、开朗的性格。
三、开展课堂音乐活动，运用多种教学手段渗透劳动教育
课堂参与度的提高是检验教学环节是否吸引学生的重要标志，学生们可以通过自身的实践来达到提高劳动教育的目的，为此我设置了大量的教学活动环节来提高学生的参与度。
首先中职的学生大都喜欢追星，明星效应更容易吸引学生的注意力，我选取了朴树演唱民族歌曲《在希望的田野上》的手鼓节奏教学，这首歌曲节奏欢快，歌词中“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”，无一不体现出劳动的欢乐与丰收的喜悦。歌曲富有力量，引导学生感受力量根源从何而来，红日照在田野上，道路多宽阔，党的正确领导指引着劳动者前进，人们在明媚的阳光下播种、劳动，一派欣欣向荣的景象。引导学生形容出眼前浮现的画面感，感受着劳动的热情，感受着充满希望的未来，
接下來我引导学生运用《在希望的田野上》歌曲旋律，来进行改动歌词，将我们为班级及公共教室做布置的感受，表达在歌曲里。学生通过之前的劳动教育已经充分的认识到了劳动的重要性和光荣性，也充分的获得了劳动的情感体验，我们此时应该趁热打铁，进一步强化劳动教育在学生情感上带来的体验。通过为《在希望的田野上》填词，学生们一个个摩拳擦掌，个别容易跑调的学生此时演唱自己改编的歌曲也不跑调了，不仅使学生更好的演唱的歌曲旋律，更为劳动教育打下了坚实的基础，在他们的心灵上留下了不可磨灭的印记。
最后我引导学生在每节音乐课上课前可组织独唱，或邀请其他同学合唱的形式来演唱自己改编的劳动歌曲，加强他们对于劳动教育的情感体验，让他们在潜移默化中自己反复感知、学习和体验劳动教育。
中职的学生大多数是企业的一线员工，近几年，新闻上经常播出员工怕吃苦，企业留不住人的现象。反观学生大多是家里的“掌中宝”，不说劳动教育了，在家劳动的机会都很少，缺乏遇到劳动时“让我来”的意识。音乐课堂是大多数学生喜爱的课堂，在此课堂上通过选取劳动歌曲学习鉴赏、开展劳动歌曲活动，以及为学生在平日劳动中选取积极向上的歌曲都更加容易让学生接受劳动教育的意义，更容易体会劳动的重要性和光荣性。
参考文献：
[1]少年儿童劳动意识和劳动习惯影响因素的实证分析.《道德与文明》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年1期.关颖
[2]对当代中小学劳动教育缺失的“冷”思考.《教学与管理（中学版）》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年5期.白雪苹
[3]郭磊.陶行知的音乐教育思想与实践初探[J/OL].学周刊，2019（13）：167[2019-04-25]
作者简介：周泉（1990-），女，本科，讲师，研究方向为音乐学。
课题项目：2018—2020 年度职业院校德育课题“劳以砺德——新时代职业院校德育视角下的劳动教育研究”（课题编号 DGW1820JX034）。