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我校小学心理健康课增加了在社会事件中感悟积极心理品质的内容,初步设计并实施了一系列结构化的心理课程,主要包含以下环节:透视疫情时事,初步感知品质;创造趣味角色,精解品质内涵;创设关联情境,习得心理品质;拓展生活练习,强化品质体验。
疫情时期小学生积极心理品质的培养
【摘 要】
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我校小学心理健康课增加了在社会事件中感悟积极心理品质的内容,初步设计并实施了一系列结构化的心理课程,主要包含以下环节:透视疫情时事,初步感知品质;创造趣味角色,精解品
【机 构】
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陕西省西安高新国际学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年21期
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