[摘要]随着新课程改革的快速推进，为促进教师的专业成长，学校越来越重视校本教研活动的开展。走进学校，我们看到活动的形式多了，走近教师的专家也多了，但活动最终取得的成效却差距很大。因此如何开展常态的、有效的教研活动，一直是教研部门和学校教研组的困惑和关注的焦点。本文试对一些学校看似热闹、随意性大，缺乏有序推进的校本教研活动的现象加以分析以及提出自己的一些不成熟的思考。
　　[关键词]校本教研；现象；思考