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《语文新课程标准》的“实施建议”中提出：“（阅读教学）应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”在新课程的大力倡导下，越来越多的老师们也认识到“体验”与“感悟”的重要。课堂中老师们常常能引导学生通过文章中的语言文字来进行文本的解读，与文本进行对话，进而触摸作者的心灵。但这一目标的实施，离不开教师对学生逐层深入解读的有效指导。