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　　摘 要：长期以来，英语阅读教学模式陈旧，学生对英语阅读提不起兴趣，极大地影响了英语阅读的教学效果，本文从阅读在英语教学中的重要性出发探究英语阅读教学的策略，力求达到激发学生对英语阅读的热情，提高学生阅读水平的目标。
　　关键词：阅读；重要性；策略
　　
　　在初中英语教学中，阅读已占有越来越重要的地位，英语阅读直接关系到教学质量的提高和教学目标的实现。新课程要求学生从语法学习为主转变为提高阅读理解能力为主。那么在课堂上教师应该怎样对学生进行英语阅读理解能力的训练呢？
　　一、阅读教学在英语学习中的重要性
　　阅读练习是英语学习的重要途径，也是培养学生语言交际能力的主要方式。学生的语言基础知识的巩固、语言技能的培养和学习积极性的保持，都与学生的阅读密切相关。初中学生的词汇量少，对句型还不够熟悉，常常出现能读懂词句，却不能理解文章意思的现象。所以教师要指导学生活学活用，将文章信息与所学知识联系起来，还要为学生扩展一些西方文化知识，不断扩大他们的知识面，以达到读懂文章、理解文章内容的目标。
　　学生阅读能力的培养是英语教学的目标之一。阅读在言语运动中占有重要的地位，它是一种复杂的心理活动，两者是相互作用、相互联系的。阅读过程中，大脑通过综合分析来理解文字所表达的含义，再转化成发音动作。为了使这种活动顺利进行，就需要学生具备一定的水平：①有一定的词汇量；②熟知一定的语法技巧；③有一定的生活经验；④能够联系课文知识。教师在阅读教学中要努力帮助学生扩充知识面，培养他们的发散性思维和阅读能力。
　　阅读是积累语言知识的有效途径。扩大学生的词汇量是非常必要的，但只靠记住单词还是远远不够的，对英语句型的熟练程度直接影响英语的阅读效果。教师在进行阅读训练时还要对学生的学习方法和学习技巧进行指导。学生的阅读材料应该多种多样，以满足不同层次学生的要求，扩大学生的阅读量，不断满足他们的猎奇心理，从而激发学生的阅读动机，调动学习的积极性，提高学生的语言交际能力。
　　二、有效进行英语阅读教学的策略
　　一要精心选择阅读材料，激发学生的阅读热情。好的阅读材料可以激发学生的阅读兴趣，还可以扩大学生的知识面，从而提高阅读能力。教师可以鼓励全班同学把阅读资源公开，实行资源共享，课外读物一定要难度适中、材料新颖、题材丰富多彩，可以包括人物类、体育类、教育类、新闻类等，从而激发学生对英语阅读的热情。
　　二要指导学生制定好阅读计划，引导健康阅读。为了避免学生盲目、随意阅读，教师要根据每个学生的水平，指导他们制定适合自己的阅读计划。计划要详细，可以分为月计划、周计划、日计划。教师还要指导学生选择适合他们的课外读物，内容一定要健康、新颖，还要深浅适度，如小品文、美文以及名著等。
　　三要扩大学生的词汇量，提高学生阅读速度。学生词汇的积累决定了阅读能力，一个学生要想学好英语，就要努力积累词汇，扩大自己的词汇量。提高阅读能力的一个重要环节就是高速度阅读，而提高阅读速度的前提就是进行大量阅读，那么，词汇量就是基础。教师要指导学生阅读技巧，并且加强阅读训练，让学生在理解的基础上进行高效阅读。
　　四要做到阅读作业生活化,布置多彩作业。作业是英语教学的重要组成部分，应该联系生活，体现生活的内涵。教师可以将英语阅读作业家庭化、社会化、生活化，让作业变得丰富多彩，激发学生对阅读作业的热情，从而发现阅读的乐趣和知识的魅力。
　　五要给予恰当评价，提高学生阅读水平。对于学生的阅读练习，教师的评价方式要多元化，除了教师评价以外，还要鼓励学生进行自我评价和互相评价，学生的自我评价就是教师要经常鼓励学生对自己的阅读情况进行评价和反思，可以要求学生制定一个表格来记录每一次的阅读情况。教师还可以组织评选活动，把阅读结果在班级里展示出来，从而促进英语学习的全面发展。教师要培养学生课外阅读的兴趣，指导学生运用有效的方法进行阅读，积极引导学生对英语学习的主动性。
　　总之，阅读是多种因素相互作用、相互联系的过程。阅读教学的目标就是提高学生的阅读能力。作为一名英语教师，要想尽一切办法为提高学生的阅读能力而努力，要引导学生体验到英语阅读的快乐，从而激发他们对阅读的热情，提高学习的积极性，培养学生的语言运用能力和交际能力。
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　　参考文献：
　　［1］中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验稿）［M］. 北京:人民教育出版社,2003.
　　［2］贾陆依.RICH教育视角与“英美报刊选读”课程的改革［J］. 中国大学教学,2009（2）.