【摘 要】
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目的探讨以团队为基础教学(TBL)模式应用于泌尿外科护理教学中的效果.方法:选取我校护理170、171两个班学生127人为观察组,护理176、177两个班学生125人为对照组,观察组行以团队
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目的探讨以团队为基础教学(TBL)模式应用于泌尿外科护理教学中的效果.方法:选取我校护理170、171两个班学生127人为观察组,护理176、177两个班学生125人为对照组,观察组行以团队为基础的教学模式,对照组给予传统教学法,观察两组学生的教学效果.结果:观察组综合理论考核平均成绩分别为(90.32.9)分,对照组为(77.53.1)分,观察组综合理论考核成绩明显比对照组高,组间数据对比差异显著(t=33.855,p〈0.05).调查结果显示,观察组学生认为TBL教学模式能提升自身学习积极性、改善自我
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