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清末新式学堂的教师群体是在晚明以来西学东渐的文化交流趋势下,在社会变革的时代背景下随新式学堂的出现,新式教育体制的建立而产生的。教师群体的产生,源于甲午以来近代民族意识的觉醒、教育改革思潮的滥觞及近代社会结构的分化与重组。教师群体的形成,以1902年南洋公学学潮后成立爱国学社为标志。教师群体产生后,又推动和加剧了这一社会变革的总趋势,二者互动导致中国近代化的不断深入。