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摘要：从弗洛伊德的发展阶段来看，小学处于“潜伏期”阶段，学生将主要的内驱力投入到学校学习中和大量的游戏运动中，这一阶段对学生的身体发展和智力发展有着重要的作用。小学体育教育就显得格外地重要，如何进行体育教育，体育教育如何更好的与游戏融合，这都是值得思考与深究的问题，笔者也将从这些方面展开本篇的叙述。
关键词：小学;体育教育;游戏;融合
一、引言
体育游戏在小学体育教学中发挥着积极的作用，能够激发学生的学习兴趣和增强体育教学的趣味性。【1】体育教育与游戏的融合形成有趣味性、有教育性的体育游戏，这一转變对学生来说有着重要的作用，既提高了课堂的趣味程度，也兼并着锻炼学生体质，引导学生学习体育精神与体育知识的目的。
二、小学体育教学与游戏融合的意义
新课标指出，要在小学阶段为以后的体育锻炼打下良好的基础，要求体育教学不能过于死板，要进行创新，改变传统的体育教育方式，但是小学生相对于其他学段的学生来说，年龄过小，自控力比较弱，注意力集中时间也比较短，因此，体育与游戏的融合将成为新型体育教育方式。【2】小学生善于模仿，而且好奇心非常的强，这就导致传统的体育教育不再能够满足基本的教学需求，小学体育与游戏相结合，可以有效的提高学生的上课积极性，延长学生注意力集中时间，也能适当的减少学生对上课的抵触心理，改变学生对体育课程死搬教条的固有印象。
小学也是智力发展的重要阶段，智力发展与体质发展相辅相成，在体育课程当中融合游戏，不仅仅有利于体育教育，而且有利于学生智力的发展和其他品质的培养。比如，在玩“老鹰抓小鸡”、“两人三足” 等游戏中，不仅能够锻炼学生自身的身体协调性，还能够增强学生与学生之间的交流，增强学生的集体意识。与此同时，体育中融合游戏能够有效地提高学生学习重点难点的效率，能够在体育游戏中巩固所学体育技能的动作要领。
小学体育中融合游戏也有利于学生与学生之间，学生与老师之间建立良好的关系，在建立良好的关系基础上，会更有利于推进课程的进度，而且小学体育本就相对于文化课程来讲，是学生放松的一个课程，在放松中要还要紧抓教学任务，因此，融合游戏能够让学生在放松的同时，学习体育知识，学习体育技能，达到有效的学习目标。
就目前形式来看，已经有许多学校意识到游戏与体育想融合的教育方式更有利于学生学习，并且效果非常得不错，在学生提高积极性的同时，老师的教学压力也在相应的减少，学生能够保持对体育学习的主动性，对体育竞技保持好奇，在玩游戏的过程中，渗透体育知识与技能教育。大部分的学校已经在课间操和体育的必修项目中添加和融合了武术，既有利于学生的身体锻炼，也有利于学生肢体协调发展，与此同时，弱化了体育教育的考试标准，学生也在比较轻松的学习环境中学到了体育理论知识，参加体育竞技。
目前，就现在的中高考考试趋势来看，体育已经在考试中占比越来越重，小学体育教育承载着初高中体育教育的基础，无论是从理论知识还是从身体素质条件来看，小学体育都非常的重要。但是由于小学生注意力集中时间短，对刻苦死板的体育训练有抵触心理，那么，在小学体育教育中加入游戏对学生的发展来讲非常有利的，比如培养学生团结合作与吃苦耐劳的品质，动手操作能力等。
三、小学体育教育与游戏融合应注意的问题
（一）不可忽视体育知识的讲解
小学体育教育要适当地融入游戏，但在融入游戏的基础上，也要更注重体育知识的讲解，不可因为游戏而忽视了体育知识，尤其是在初高中，体育非常重要的前提下，小学体育知识的教育也显得格外地重要，尤其是在一些技巧性的知识上，动作要领上，都要仔细讲解，必要时，需要老师做示范。比如跑步，如何起跑，摆臂姿势，速度等，都应该有一个仔细的讲解，然后再将知识与游戏融合，比如先讲解相关的知识，再设计一个游戏，老师观察学生跑步的动作，姿势，然后在下课之际进行纠正，再次示范。
（二）、游戏设计的合理性
再者是游戏设计要合理，要根据不同的年级，学生的年龄大小，能完成动作的难度，能理解程度，和学生的兴趣爱好来具体的设计游戏。比如老鹰抓小鸡这个游戏适合低年级的学生完成，而像两人三足这样的游戏就比较适合高年级，配合度和完善程度比较高的学生。而且在游戏的设计中，要符合生活情境，或者要简单易懂，能让学生心情愉悦，注意力集中，能够投入到课堂当中，体会成功后的喜悦，培养学生对学习的兴趣。
在游戏的设计中，可以让学生参与，甚至让学生轮流带领其他学生进行体育游戏，这样可以让学生深度参与体育教育，在学习与参与课堂的同时，培养了学生的领导与组织能力，提高了学生对体育学习的兴趣，以及获得游戏成功后的喜悦感，能让学生在体育课上获得成就感，以此来带动学生智力发展，肢体协调能力发展，同时还能提高学生对其他学科学习的领悟程度。
结语：小学体育与游戏有效融合是一个非常不错的教学模式，这还需要老师与学生不断的进行探索，不断地完善这个教学模式，将游戏与体育教育模式，有利于学生全面发展。
参考文献：
[1]林以华. 浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J]. 当代体育科技，2016，6（02）：68+7.
[2]胡玲. 浅析体育游戏在小学体育教学中的作用[J]. 当代体育科技，2019，9（25）：138+140.
关键词：小学;体育教育;游戏;融合
一、引言
体育游戏在小学体育教学中发挥着积极的作用，能够激发学生的学习兴趣和增强体育教学的趣味性。【1】体育教育与游戏的融合形成有趣味性、有教育性的体育游戏，这一转變对学生来说有着重要的作用，既提高了课堂的趣味程度，也兼并着锻炼学生体质，引导学生学习体育精神与体育知识的目的。
二、小学体育教学与游戏融合的意义
新课标指出，要在小学阶段为以后的体育锻炼打下良好的基础，要求体育教学不能过于死板，要进行创新，改变传统的体育教育方式，但是小学生相对于其他学段的学生来说，年龄过小，自控力比较弱，注意力集中时间也比较短，因此，体育与游戏的融合将成为新型体育教育方式。【2】小学生善于模仿，而且好奇心非常的强，这就导致传统的体育教育不再能够满足基本的教学需求，小学体育与游戏相结合，可以有效的提高学生的上课积极性，延长学生注意力集中时间，也能适当的减少学生对上课的抵触心理，改变学生对体育课程死搬教条的固有印象。
小学也是智力发展的重要阶段，智力发展与体质发展相辅相成，在体育课程当中融合游戏，不仅仅有利于体育教育，而且有利于学生智力的发展和其他品质的培养。比如，在玩“老鹰抓小鸡”、“两人三足” 等游戏中，不仅能够锻炼学生自身的身体协调性，还能够增强学生与学生之间的交流，增强学生的集体意识。与此同时，体育中融合游戏能够有效地提高学生学习重点难点的效率，能够在体育游戏中巩固所学体育技能的动作要领。
小学体育中融合游戏也有利于学生与学生之间，学生与老师之间建立良好的关系，在建立良好的关系基础上，会更有利于推进课程的进度，而且小学体育本就相对于文化课程来讲，是学生放松的一个课程，在放松中要还要紧抓教学任务，因此，融合游戏能够让学生在放松的同时，学习体育知识，学习体育技能，达到有效的学习目标。
就目前形式来看，已经有许多学校意识到游戏与体育想融合的教育方式更有利于学生学习，并且效果非常得不错，在学生提高积极性的同时，老师的教学压力也在相应的减少，学生能够保持对体育学习的主动性，对体育竞技保持好奇，在玩游戏的过程中，渗透体育知识与技能教育。大部分的学校已经在课间操和体育的必修项目中添加和融合了武术，既有利于学生的身体锻炼，也有利于学生肢体协调发展，与此同时，弱化了体育教育的考试标准，学生也在比较轻松的学习环境中学到了体育理论知识，参加体育竞技。
目前，就现在的中高考考试趋势来看，体育已经在考试中占比越来越重，小学体育教育承载着初高中体育教育的基础，无论是从理论知识还是从身体素质条件来看，小学体育都非常的重要。但是由于小学生注意力集中时间短，对刻苦死板的体育训练有抵触心理，那么，在小学体育教育中加入游戏对学生的发展来讲非常有利的，比如培养学生团结合作与吃苦耐劳的品质，动手操作能力等。
三、小学体育教育与游戏融合应注意的问题
（一）不可忽视体育知识的讲解
小学体育教育要适当地融入游戏，但在融入游戏的基础上，也要更注重体育知识的讲解，不可因为游戏而忽视了体育知识，尤其是在初高中，体育非常重要的前提下，小学体育知识的教育也显得格外地重要，尤其是在一些技巧性的知识上，动作要领上，都要仔细讲解，必要时，需要老师做示范。比如跑步，如何起跑，摆臂姿势，速度等，都应该有一个仔细的讲解，然后再将知识与游戏融合，比如先讲解相关的知识，再设计一个游戏，老师观察学生跑步的动作，姿势，然后在下课之际进行纠正，再次示范。
（二）、游戏设计的合理性
再者是游戏设计要合理，要根据不同的年级，学生的年龄大小，能完成动作的难度，能理解程度，和学生的兴趣爱好来具体的设计游戏。比如老鹰抓小鸡这个游戏适合低年级的学生完成，而像两人三足这样的游戏就比较适合高年级，配合度和完善程度比较高的学生。而且在游戏的设计中，要符合生活情境，或者要简单易懂，能让学生心情愉悦，注意力集中，能够投入到课堂当中，体会成功后的喜悦，培养学生对学习的兴趣。
在游戏的设计中，可以让学生参与，甚至让学生轮流带领其他学生进行体育游戏，这样可以让学生深度参与体育教育，在学习与参与课堂的同时，培养了学生的领导与组织能力，提高了学生对体育学习的兴趣，以及获得游戏成功后的喜悦感，能让学生在体育课上获得成就感，以此来带动学生智力发展，肢体协调能力发展，同时还能提高学生对其他学科学习的领悟程度。
结语：小学体育与游戏有效融合是一个非常不错的教学模式，这还需要老师与学生不断的进行探索，不断地完善这个教学模式，将游戏与体育教育模式，有利于学生全面发展。
参考文献：
[1]林以华. 浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J]. 当代体育科技，2016，6（02）：68+7.
[2]胡玲. 浅析体育游戏在小学体育教学中的作用[J]. 当代体育科技，2019，9（25）：138+140.