【摘 要】
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评价是对价值进行总结的一种方式,在职业教育中,对学生的评价是课程教学必不可少的一个环节.我校妇产科护理教学现有的评价方式以考试成绩作为唯一指标,在某种程度上契合传统的教学模式,强调知识的获得,却忽略了对学生能力的培养.本文以妇产科护理教学为例,探讨对学生实施多元评价,激励学生在多元评价中提升自我,从而帮助学生发掘个人潜能,提高技能型人才实践能力.
【机 构】
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石河子卫生学校 新疆·石河子 832000
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评价是对价值进行总结的一种方式,在职业教育中,对学生的评价是课程教学必不可少的一个环节.我校妇产科护理教学现有的评价方式以考试成绩作为唯一指标,在某种程度上契合传统的教学模式,强调知识的获得,却忽略了对学生能力的培养.本文以妇产科护理教学为例,探讨对学生实施多元评价,激励学生在多元评价中提升自我,从而帮助学生发掘个人潜能,提高技能型人才实践能力.
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