俗话说：“做人难，难做人。”其实，做教师更难，难于上青天，你即使有丰富的知识，也不见得就能把学生教好；你即使有丰富的经验，也不见得就能在漫长的教育之路里独占鳌头。有些教师说：我有劲使不出；有些教师说：整个哑吧吃黄莲；也有的说：我越教越象个大傻包……教学之路，真是一条百味人生路。
　　我从教不长，面对活蹦乱跳的学生，面对调皮捣蛋的孩子，面对成绩落后的怪才，我苦从衷来、日思夜想：如何才能把这些“宝贝”教育成人呢？怎样才能使他们爱学习、愿学习呢？我多想有一本专家之谈，一用就灵，百用不厌呀！可是，学生是活生生的人，有思维、有情感、更有个性和风格，又哪来那么多经验之“经”呢？
　　
　　一、车到山前疑无路，柳暗花明又一村
　　
　　春风再度拂面，又是一年的开始，我独坐办公桌前看杂志，几个醒目的大字跳入我的眼帘——一切都是因为有了爱。我忽然醒悟了：学生不是给我一个美称——“严厉老师”吗？何不换个面孔，换个心态领略人生呢？
　　有句歌词唱得好：“世界因为有了爱，才越来越可爱！只要人人奉献一点爱，我们的世界会变得更精彩！”我激动了，随着爱的旋律，我的心飞得很高、很轻，爱是力量、爱超越一切，爱能感动上苍，爱是我们共同的期望。
　　我们的学生是那样单纯，何不用我们的真爱来打动孩子们纯洁的心灵，用爱来唤醒孩子们的兴趣和希望呢？爱可以融化世上的坚冰，爱可以照亮人生，我要用爱来包容学生的不足，用爱来代替严厉的教学。
　　
　　二、情满校园
　　
　　从此以后，我每天热情满面，微笑着服务于每个学生，带着爱上课；学生也能轻松、愉快地学习。有人也曾说：“在学生面前经常笑，会失老师的威严，恐怕今后镇不住学生。”也有人说：“一个教师，整天一本正经，带一副拒人千里的表情，学生讨厌。”这点我不否认，也深有体验：我从初二接过某教师的班，那老师性格开朗、总爱笑，刚好和我相反（我是一个性格内向、不爱笑的人）。这时，我听到了同学们好多肺腑之言，如“老师，你去哪啦，快回来吧！我们想你的笑”等，我看了后，心里特不是滋味。
　　俗话说：“笑容是表达感情的一种方式。”如果我们每位教师，在走进教室的时候面带微笑，将会使学生精神大振、心里愉快，也就积极接受你的讲话。
　　“对教育而言，微笑是一种胸怀，也是一种能力，更是一种艺术。”当课堂上学生因紧张而回答不了时，你的微笑对他是一种鼓励，当学生上课讲话时，你也不要大吼大骂，只要轻轻一个微笑、一个眼神，他心里自会明白，你的笑脸给予他善意的谅解，是最好的批评，所以他也会很容易接受。
　　微笑是照耀学生的一缕阳光，是滋润学生心田的一泓甘泉，只要我们以平常心去教育学生，去真爱学生，我们就会发自内心地、真正地微笑；学生也就会发自内心地接受教育。记得读师范的时候，我们的文选老师长的挺美，每天甜甜地走进教室，微笑着轻飘飘地走出教室，当时看她特亲切，人人都想上文选课——不管懂与不懂。所以说，微笑也是在教育中“普渡众生”的灵丹妙药。
　　教师与学生谈话时，冰冷的态度、空洞的说教、严厉的指责，都会关闭学生心灵的大门，甚至引起对立的心理，因此要以情感人。教师只有像对待自己的子女、朋友那样怀着挚诚的爱，尊重他们，融化他们，才能使他们亲近和信任教师。某校有这么一位学生，基础特差，写字只会写一半，写作文就是干瞪眼。这样的学生，谁教了不急？但急有用吗？反正他也够难受的，作为教师只能从多方面去了解他，发现他的闪光点，哪怕是小小的一点都不能放过，孔雀有开屏显示自己美丽的天性，学生也有学好功课、做好作业的愿望，他们渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的鼓励和支持，更渴望老师关心、爱护和喜欢他们。所以，只要心里有爱，以平常心去看世界、以爱心去看人，就必定能把学生教好！
　　
　　三、人无完人，安能求全
　　
　　世无完人，毛泽东也说过：“人的能力是有大小的，但不管怎样，只要他做着，就是一个人！”学生也一样，有的学生能力强一点，有的学生能力弱一点，但无论怎样，我们做教师的都要鼓励他们去做，用爱心唤起他们的求知欲，要以情感人，以爱育人。今天的教是为了明天的不教，如果我们教师每天只把期望寄托在几个尖子生身上，那我国的素质教育将无法开展，我国的文盲率将会越来越高。我常会听到老师这样骂：什么也学不会，还不如回家睡，免得耽误了光阴、浪费了金钱。”为人教师，实在令人颤心，你说学生听到这样的话还能有信心吗？还会想学吗？如果我们的教师多点耐心、多点爱心，用真情来唤醒一颗一颗在渺渺茫茫中走失的童心，我相信，学生不会弃学。
　　情感是基础，理解是桥梁，关爱是根本。教书育人是最光辉的事业，但失去热情、失去理解、失去关爱，就是死板的说教。只有爱，才能燃起学生心中的希望之花。愿我们的教师多用爱去教育学生，用爱去感染每一位学生，因为爱可以融化世上的坚冰，可以把青春照亮，把热血点燃。愿我们的教育能在爱的世界里蒸蒸日上。
　　（作者单位：678700云南省陇川县第二中学）