【摘 要】
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青少年时期是心理发展的重要时期,然而,有些青少年有着敏感、脆弱、偏激的特点,他们在学习、情感、自我认同、社会交往中会遇到种种困难。本课题采用临床案例法,充分使用学校
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青少年时期是心理发展的重要时期,然而,有些青少年有着敏感、脆弱、偏激的特点,他们在学习、情感、自我认同、社会交往中会遇到种种困难。本课题采用临床案例法,充分使用学校教育资源,结合个别咨询和同伴援助,帮助问题学生建立真实、良好的同伴关系,提升其自我效能信念和自我效能感,进而促使他们采用积极的行为策略,修正歪曲的认知,提高其对现实与自我的接纳度。本课题注重为青少年营建抱持性成长环境,以同伴关系建设和人格整合为主要疗效因子,促进青少年顺利完成心理发展的任务。
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