【摘 要】
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过去，我们学校有许多教师，总把教书育人的崇高事业当成了养家糊口的一种手段。从主观上讲，在物欲横流的社会之中人人都有点急功近利，难以静下心来去埋头学习、研究；客观上讲，重点中学升学率的强大压力使得老师整天只知埋头于眼前繁重的课业，题海战术搞得教师和学生晕头转向。少数教师教了多年书，除了稍微熟悉那有限的课本知识和一大堆题目以外，基本上谈不上有任何长进。为了提升教师的业务水平和研究能力，我大会小会强调要
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过去，我们学校有许多教师，总把教书育人的崇高事业当成了养家糊口的一种手段。从主观上讲，在物欲横流的社会之中人人都有点急功近利，难以静下心来去埋头学习、研究；客观上讲，重点中学升学率的强大压力使得老师整天只知埋头于眼前繁重的课业，题海战术搞得教师和学生晕头转向。少数教师教了多年书，除了稍微熟悉那有限的课本知识和一大堆题目以外，基本上谈不上有任何长进。为了提升教师的业务水平和研究能力，我大会小会强调要加强学习，要充电换脑，要求教师每学期写出几篇论文，要努力成为专家型、研究型教师。教务处按照我的要求认真督查，又是发通报，又是印论文汇编，忙得不亦乐乎。但是我发现，不少教师以工作太忙为借口，不学习，不研究，所谓论文是东拼西摘，瞎凑成一篇文章交给学校了事。开始还有人对这样做自觉理亏，但后来看看周围的同事也是这样，甚至是有过之而无不及，也就逐步心安理得了。
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