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摘要：道德与法治是我国初中的必修课，并纳入了中考的考察范围。道德与法治的学习是广大人民从小树立三观的重要学习方式，同时它也在为加快我国发展添砖加瓦。如若人们遵纪守法，那整个国家必定高效快速的发展，相反人们总是做违纪乱法的事的话，国家必定动乱不安，直至灭亡。所以在人们自身世界观，价值观，人生观初步形成之际，也就是初中这一阶段，道德与法治的教学是十分有意义的。如何对教学成果，进行检验，中考就是一个很好的方式。
关键词：初中道德与法治;中考复习;有效性
前言：
在应试教育中，考试的必要性不言而喻，而中考则是考试中的一大项。临近中考，关于初中道德与法治的复习迫在眉睫，如何提高复习的有效性，让复习事半功倍，成为了学校，教师，家长，学生心中的一个难题。需要一起去思考探索，再结合自身得到一个有效的方法。下面就是笔者对教师指导、学生学习在中考复习道德与法治中的三点建议。
一、单元与专题复习
初中道德与法治分为很多个单元，每个单元里都有很多个小内容。专题是指每个相似的小内容整合到一起进行复习，这样有助于系统性的记忆与答题。教师可以把每个单元重要的内容或可能考到的题目都列举出来，划出重点，让学生去理解背诵，点对点，这样才更高效。
例如在人教版道德与法治八年级上册的第二单元《遵守公共规则》中，首先教师应让学生从书中或生活中去了解公共规则，明白每个人的职责就是应该自觉主动的去遵守规则，懂得积极维护规则并改进规则。先去了解，再在复习的过程中，教师按照中考提纲范围去划定每单元每课时的重难点。重点是自觉遵守社会规则，维护社会规则。难点是维护社会规则。背诵黑体字部分，熟记知识结构图，每段黑体字下，都有一句或两句重点可以成为考题的答案，学生都应该进行背诵。书面语的语言比口语化的语言，更容易拿到考分。教师也应猜题，将可能考到的题目列举出来，如“人们建立规则的目的”，“怎样自觉遵守规则”等等，去帮助学生复习。
再如在专题训练时，教师应根据实际情况进行选择，因为中考的复习内容范围是极大的，根本就没有时间都去仔细复习到，所以教师应该有针对性的，有取舍的去让学生对重点进行复习。教师也可以去找一些有趣的专题训练，让学生在做题时也不会觉得枯燥乏味，更在一定程度上激发了学生的积极性与求知欲。
二、实战与模拟演习
最好检验学生是否牢记知识点、是否有好好复习、预计中考考试分数的方法
便是平时的实战考试，通过考试的情况教师可明白学生还有哪点不明白，没有学透彻的。学生也可以知道自己的不足之处，哪里差，就着重复习哪里。做到心中有方向，复习不盲目。
例如，学校可规定考试的时间和频率，让学生做到心中有数，一直保持紧张状态。一周一次，定在周六与周日为宜。教师也可通过这一单元的复习讲解专门出小测试，检验学生是否有效学习，这可落实到课堂默写，或专人背诵知识点。也可以将许多知识整合，打乱，再出题。采用这样的方法，让学生在考试中不会因为题目的多样性而理解不到题意答错关键点。
再如，教师可以要求学生在考试之后，做一个考试小结。小结的内容包括：1.针对此次考试自我的分析;2.还比较薄弱的知识点;3.考试失分的原因。这样的目的是能让学生及时调整复习的方向与计划，了解考试的考察内容，分清知识点的重点与主次，要求学生多反思，多做总结。
三、心理与技巧辅導
考高分的关键除了知识点牢固以外，心理素质也至关重要，有很多学生在学
习方面很强，平时的练习，小考模拟中很出色，但就是在关键的大型考试中经常考不好，发挥不了自己的真实水平。教师通过了解发现是学生在考试中紧张，知识点突然想不起来，还有答题的格式，答题的方向，字迹等问题所引起的，这实在是可惜。还有一部分同学是因为考前缺乏自信心，对考试产生害怕恐惧等情绪，在复习阶段就开始消极，开始自暴自弃，最终导致考试成绩不理想，教师家长都不可置信。这样看来，教师对学生在考前的心理需要进行辅导与疏通，对答题技巧也需要传授给学生。
例如，心理方面。在考前，教师要注意学生在课上，课下所表达出来的情绪和对学习的态度。不能要求学生太过于完美，不能太苛刻，这样容易挫败学生的自信心，让他们患上考前焦虑。当然也不能过于放纵学生，要让他们始终绷着一根弦，不能产生对考试消极的态度。同时让学生保持睡眠时间，睡眠质量，可以进行自我解压，自我暗示，给与自己自信心。要仔细观察学生，如若有不对劲的地方，教师一定要及时与学生沟通，了解他们考前的心理并进行疏通纠正。例如，曾经就是有一个考生，考前开始上课睡觉，上课不认真，课下的作业也不积极完成。然后教师就与他谈心，从而了解到他这样的原因是考前紧张，进入消极状态，睡前太过焦虑，导致睡不着和睡眠质量也不好。教师就针对这一情况进行分析，对他进行疏导，纠正他的思想。最终他改变现状，并在考试中脱颖而出。
再如，技巧方面。考试题目中，就只有选择题和解答材料题，选择题一题两分，大题十几分不等。应先从选择题做起，从前往后，由简单到难。（如果从后面做的话，学生可能会因为题目太难，从而失去信心。）再则可以从材料题的分数入手，分越多的，小题也会多，而前两小题，都是很简单的，不会为难学生的。大题答题也需要注意，一定要写“答”，再去进行分点作答，三点为宜。一定不能留空，字迹不能潦草，因为大题有书面分。有这样一句话，“向标准答题要三十分”就很好诠释了这一点。
总结：
综上所述，提高初中道德与法治中考复习的有效性要抓住以上三个方面，从基础到心理再到技巧，结合学生的实际去因材施教。学生复习应该脚踏实地，实事求是的去学，去练，去考，再去总结。而不是自认为自己已经复习到位了或者妄自菲薄，还没考就已经胆怯了，如果遇到一些学习或者心理上的问题，也应该及时去咨询教师，寻求教师的帮助，而不是自顾自的就选择了自暴自弃。中考至关重要，希望同学们在考前科学合理的复习，考试中发挥自己最好的水平，取得一个令自己满意的成绩。
参考文献：
[1]杨乐全.浅论初中道德与法治中考复习的策略[J].考试周刊，2020，（44）：123-124.
[2]朱咏澄. 浅谈初中道德与法治总复习教学的策略[J].大观周刊，2020，（11）：222.
嵊州市蛟镇中学 312400
关键词：初中道德与法治;中考复习;有效性
前言：
在应试教育中，考试的必要性不言而喻，而中考则是考试中的一大项。临近中考，关于初中道德与法治的复习迫在眉睫，如何提高复习的有效性，让复习事半功倍，成为了学校，教师，家长，学生心中的一个难题。需要一起去思考探索，再结合自身得到一个有效的方法。下面就是笔者对教师指导、学生学习在中考复习道德与法治中的三点建议。
一、单元与专题复习
初中道德与法治分为很多个单元，每个单元里都有很多个小内容。专题是指每个相似的小内容整合到一起进行复习，这样有助于系统性的记忆与答题。教师可以把每个单元重要的内容或可能考到的题目都列举出来，划出重点，让学生去理解背诵，点对点，这样才更高效。
例如在人教版道德与法治八年级上册的第二单元《遵守公共规则》中，首先教师应让学生从书中或生活中去了解公共规则，明白每个人的职责就是应该自觉主动的去遵守规则，懂得积极维护规则并改进规则。先去了解，再在复习的过程中，教师按照中考提纲范围去划定每单元每课时的重难点。重点是自觉遵守社会规则，维护社会规则。难点是维护社会规则。背诵黑体字部分，熟记知识结构图，每段黑体字下，都有一句或两句重点可以成为考题的答案，学生都应该进行背诵。书面语的语言比口语化的语言，更容易拿到考分。教师也应猜题，将可能考到的题目列举出来，如“人们建立规则的目的”，“怎样自觉遵守规则”等等，去帮助学生复习。
再如在专题训练时，教师应根据实际情况进行选择，因为中考的复习内容范围是极大的，根本就没有时间都去仔细复习到，所以教师应该有针对性的，有取舍的去让学生对重点进行复习。教师也可以去找一些有趣的专题训练，让学生在做题时也不会觉得枯燥乏味，更在一定程度上激发了学生的积极性与求知欲。
二、实战与模拟演习
最好检验学生是否牢记知识点、是否有好好复习、预计中考考试分数的方法
便是平时的实战考试，通过考试的情况教师可明白学生还有哪点不明白，没有学透彻的。学生也可以知道自己的不足之处，哪里差，就着重复习哪里。做到心中有方向，复习不盲目。
例如，学校可规定考试的时间和频率，让学生做到心中有数，一直保持紧张状态。一周一次，定在周六与周日为宜。教师也可通过这一单元的复习讲解专门出小测试，检验学生是否有效学习，这可落实到课堂默写，或专人背诵知识点。也可以将许多知识整合，打乱，再出题。采用这样的方法，让学生在考试中不会因为题目的多样性而理解不到题意答错关键点。
再如，教师可以要求学生在考试之后，做一个考试小结。小结的内容包括：1.针对此次考试自我的分析;2.还比较薄弱的知识点;3.考试失分的原因。这样的目的是能让学生及时调整复习的方向与计划，了解考试的考察内容，分清知识点的重点与主次，要求学生多反思，多做总结。
三、心理与技巧辅導
考高分的关键除了知识点牢固以外，心理素质也至关重要，有很多学生在学
习方面很强，平时的练习，小考模拟中很出色，但就是在关键的大型考试中经常考不好，发挥不了自己的真实水平。教师通过了解发现是学生在考试中紧张，知识点突然想不起来，还有答题的格式，答题的方向，字迹等问题所引起的，这实在是可惜。还有一部分同学是因为考前缺乏自信心，对考试产生害怕恐惧等情绪，在复习阶段就开始消极，开始自暴自弃，最终导致考试成绩不理想，教师家长都不可置信。这样看来，教师对学生在考前的心理需要进行辅导与疏通，对答题技巧也需要传授给学生。
例如，心理方面。在考前，教师要注意学生在课上，课下所表达出来的情绪和对学习的态度。不能要求学生太过于完美，不能太苛刻，这样容易挫败学生的自信心，让他们患上考前焦虑。当然也不能过于放纵学生，要让他们始终绷着一根弦，不能产生对考试消极的态度。同时让学生保持睡眠时间，睡眠质量，可以进行自我解压，自我暗示，给与自己自信心。要仔细观察学生，如若有不对劲的地方，教师一定要及时与学生沟通，了解他们考前的心理并进行疏通纠正。例如，曾经就是有一个考生，考前开始上课睡觉，上课不认真，课下的作业也不积极完成。然后教师就与他谈心，从而了解到他这样的原因是考前紧张，进入消极状态，睡前太过焦虑，导致睡不着和睡眠质量也不好。教师就针对这一情况进行分析，对他进行疏导，纠正他的思想。最终他改变现状，并在考试中脱颖而出。
再如，技巧方面。考试题目中，就只有选择题和解答材料题，选择题一题两分，大题十几分不等。应先从选择题做起，从前往后，由简单到难。（如果从后面做的话，学生可能会因为题目太难，从而失去信心。）再则可以从材料题的分数入手，分越多的，小题也会多，而前两小题，都是很简单的，不会为难学生的。大题答题也需要注意，一定要写“答”，再去进行分点作答，三点为宜。一定不能留空，字迹不能潦草，因为大题有书面分。有这样一句话，“向标准答题要三十分”就很好诠释了这一点。
总结：
综上所述，提高初中道德与法治中考复习的有效性要抓住以上三个方面，从基础到心理再到技巧，结合学生的实际去因材施教。学生复习应该脚踏实地，实事求是的去学，去练，去考，再去总结。而不是自认为自己已经复习到位了或者妄自菲薄，还没考就已经胆怯了，如果遇到一些学习或者心理上的问题，也应该及时去咨询教师，寻求教师的帮助，而不是自顾自的就选择了自暴自弃。中考至关重要，希望同学们在考前科学合理的复习，考试中发挥自己最好的水平，取得一个令自己满意的成绩。
参考文献：
[1]杨乐全.浅论初中道德与法治中考复习的策略[J].考试周刊，2020，（44）：123-124.
[2]朱咏澄. 浅谈初中道德与法治总复习教学的策略[J].大观周刊，2020，（11）：222.
嵊州市蛟镇中学 312400