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摘 要：高职院校团学干部因为在校时间短等原因，存在的流动性大、连续性差等特点，这种结构不仅要求在团学干部的选拔上把好关，本文探讨如何选拔出一批基础高素质的团学干部，使他们真正成为党团组织、辅导员老师的得力助手。
关键词：高职院校；团学干部；选拔；培养
团学干部是团总支的学生干部和学生会的学生干部的统称，是学院良好精神风貌的倡导者、传递者和代表者，倡导学生积极开展班风、学风、校风建设， 传递校园正能量，是学校活动的组织者与参与者，是学院党团组织、辅导员老师与学生之间开展工作的桥梁。
一、团学干部的拨存在的问题
1.团学干部推荐制的问题
团学干部主要干部的选聘，采用的推荐制，即上一届团学干部在换届前，推荐下一届他们认为比较好的团学干部。这种模式的换届，存在一个很大的缺陷就是往往他们推荐的主要干部大部分是和自己关系好的干事，而不是能力强、各方面表现优秀的干事。长此以往，团学干部的公信力就会受到质疑，吸引力就会下降，导致党团组织和大学生之间得不到有效的沟通与交流。
2.无法吸引优秀学生加入
本来高职院校团学干部存在任期短，流动频繁等问题，如果还不能把优秀的学生吸引到团学干部的队伍中来，那么我们团学工作在开展过程中就比较困难，在组织活动方面就无法获得大学生的热烈响应；团学干部的公信力也会受到质疑。
3.一些干部思想政治立场模糊
新时期，大部分大学生的思想政治立场出现了模糊，他们无法分辨网络上一些信息，以至于被网络上充斥的个别虚假信息所利用，出现人生观、价值观的错位，思想政治立场模糊，看到一点网络虚假信息就信以为真，夸大其词。
二、团学干部选拨的机制
高职院校团学干部队伍的素质和能力的改善，重在把好团学干部的选拨这一关，真正吸引具高素质的优秀学生到我们团学干部队伍中来，充分发挥他们的作用，培养他们的才能，使他们成为榜样人物，引领、带动整个校园的精神面貌。
1.宣传阶段
由团总支书记处和学生分会主席团共同商议，制定好的切实可行的宣传方案。通过班级团支部、系部团学干部发放招新宣传单、校内摆摊等方式进行全方位的宣传。
2.笔试阶段
笔试由系部科长、全体辅导员集体讨论出题。笔试内容包括思想政治素质、团学干部的工作职责及所需技能等三部分。笔试采取闭卷考试的形式，全部自愿报名的人员参加，由辅导员考试监考、阅卷。笔试成绩60分合格，可进入下一阶段。
3.综合面试阶段
综合面试包括二个部分，第一部分是无领导小组讨论、情景面试；第二部分是面试官提问阶段。参与面试的人员分组进行面试，二部分的面试由同一组，面试官进行打分。
4.人格、能力测评阶段
结合心理学的人格测验和能力测验等测评工具，对入选的人员进行科学测评，了解入选团学干部的性格、气质、人际关系等特点，及时排除个别有问题的人员。
5.就职宣誓阶段
对顺利通过以上筛选，入围的团学干部，集中开会，讲解团学干部的工作要求和职责，必须具备的素质和能力及考核标准，然后进行就职宣誓，使他们明确自身肩负的职责、为学生服务的意识，增强他们高度的责任意识。
6.考核、观察阶段
全体新聘任的团学干部，进行一个月全面考核、观察期，主要包括班级团学、辅导员、上级团学组织等对他们的评价，评价优良者继续留任，不合格者撤销其团学干部身份。
7.公示阶段
最后，对选定的团学干部进行全院公示，加强全院学生对团学干部的监督力度，使他们具备在其位谋其职的意识，为全院学生服务和争做表率的意识。
三、团学干部的培养
良好的开始是成功的一半，选好优秀的团学干部队伍的成立算是成功了一半，但真正要使他们成为学院的骨干力量，还需要进一步对他们进行相关素质和能力的培养，使他们真正发挥团学干部的榜样带头作用，成为学院党团组织、辅导员和学生联系的纽带和桥梁。
1.培养的目标
团学干部本身就是学生，平时与学生接触最紧密，他们可以作为一种正确思想的传播者和引导者，积极引导和传播正确的思想和观点；可以引导大学生积极参与到一些有意义的活动中来。培养的目的有三点：加强思想政治理论学习，提高团学干部的思想政治素质；加强“五有素质”的培养，提高工作的时效性；加强服务意识培养，锻炼无私奉献的精神。
2.培训的主要课程
（1）思政理论课程。围绕大学生比较关注的社会热点问题，存在分歧及争议的社会问题等重要课题进行专题教育和讨论，增强团干部的思想政治理论素养，加强他们的分辨能力，使他们成为爱国、爱党、爱劳动的优秀青年。
（2）团学干部规章制度学习课程。组织他们集体学习制定出的团学干部工作职责，工作要求，应具备的素质、能力，团学工作考核制度，奖励与惩罚制度等制度。
（3）素质拓展课程 。团学干部素质拓展课程主要激发他们内在的潜能，培养他们团队沟、协作、应变、创新能力，发掘具备领导才能的干部，树立他们的责任，帮助他们建立战胜困难的自信心与勇气。
3.激励制度和奖惩制度并举
在日常工作中，要根据实际情况，设置相应的激励制度和奖惩制度。对一些表现优秀，在团学重大活动中，取得优异成绩的，给予及时的精神鼓励和一定的物质奖励；对于违反团学干部纪律的给予一定的惩罚，做到奖罚分明。
四、小结
我们在团学干部培养方面要有全面的素质要求，培养他们具备坚定的思想政治素质、高效的业务能力素质、实效的工作能力素质、健康的心理素质、坚实的集体意识素质等“五有素质”。团学干部在做好一名合格大学生的基础上，具备正确的干部观、工作观，明确自身的工作职责，以务实的态度对待自己的工作；在服务团学中才能更多地锻炼自己，展示自我，在服务中成长和发展。
参考文献：
[1]裴春燕.团总支在高职院校素质教育中的功效[J].职教通讯，2011（8）
[2]李昕欣、赵晓毅等.与综合职业素质培养配套的高校团总支工作开展路径探索[J].河北工程技术高等专科学校学报，2012（6）
作者简介：
耿菲菲（1984.7～），女，籍贯：陕西省大荔县，汉族，学历：硕士研究生，研究方向：高校学生思想政治教育。
关键词：高职院校；团学干部；选拔；培养
团学干部是团总支的学生干部和学生会的学生干部的统称，是学院良好精神风貌的倡导者、传递者和代表者，倡导学生积极开展班风、学风、校风建设， 传递校园正能量，是学校活动的组织者与参与者，是学院党团组织、辅导员老师与学生之间开展工作的桥梁。
一、团学干部的拨存在的问题
1.团学干部推荐制的问题
团学干部主要干部的选聘，采用的推荐制，即上一届团学干部在换届前，推荐下一届他们认为比较好的团学干部。这种模式的换届，存在一个很大的缺陷就是往往他们推荐的主要干部大部分是和自己关系好的干事，而不是能力强、各方面表现优秀的干事。长此以往，团学干部的公信力就会受到质疑，吸引力就会下降，导致党团组织和大学生之间得不到有效的沟通与交流。
2.无法吸引优秀学生加入
本来高职院校团学干部存在任期短，流动频繁等问题，如果还不能把优秀的学生吸引到团学干部的队伍中来，那么我们团学工作在开展过程中就比较困难，在组织活动方面就无法获得大学生的热烈响应；团学干部的公信力也会受到质疑。
3.一些干部思想政治立场模糊
新时期，大部分大学生的思想政治立场出现了模糊，他们无法分辨网络上一些信息，以至于被网络上充斥的个别虚假信息所利用，出现人生观、价值观的错位，思想政治立场模糊，看到一点网络虚假信息就信以为真，夸大其词。
二、团学干部选拨的机制
高职院校团学干部队伍的素质和能力的改善，重在把好团学干部的选拨这一关，真正吸引具高素质的优秀学生到我们团学干部队伍中来，充分发挥他们的作用，培养他们的才能，使他们成为榜样人物，引领、带动整个校园的精神面貌。
1.宣传阶段
由团总支书记处和学生分会主席团共同商议，制定好的切实可行的宣传方案。通过班级团支部、系部团学干部发放招新宣传单、校内摆摊等方式进行全方位的宣传。
2.笔试阶段
笔试由系部科长、全体辅导员集体讨论出题。笔试内容包括思想政治素质、团学干部的工作职责及所需技能等三部分。笔试采取闭卷考试的形式，全部自愿报名的人员参加，由辅导员考试监考、阅卷。笔试成绩60分合格，可进入下一阶段。
3.综合面试阶段
综合面试包括二个部分，第一部分是无领导小组讨论、情景面试；第二部分是面试官提问阶段。参与面试的人员分组进行面试，二部分的面试由同一组，面试官进行打分。
4.人格、能力测评阶段
结合心理学的人格测验和能力测验等测评工具，对入选的人员进行科学测评，了解入选团学干部的性格、气质、人际关系等特点，及时排除个别有问题的人员。
5.就职宣誓阶段
对顺利通过以上筛选，入围的团学干部，集中开会，讲解团学干部的工作要求和职责，必须具备的素质和能力及考核标准，然后进行就职宣誓，使他们明确自身肩负的职责、为学生服务的意识，增强他们高度的责任意识。
6.考核、观察阶段
全体新聘任的团学干部，进行一个月全面考核、观察期，主要包括班级团学、辅导员、上级团学组织等对他们的评价，评价优良者继续留任，不合格者撤销其团学干部身份。
7.公示阶段
最后，对选定的团学干部进行全院公示，加强全院学生对团学干部的监督力度，使他们具备在其位谋其职的意识，为全院学生服务和争做表率的意识。
三、团学干部的培养
良好的开始是成功的一半，选好优秀的团学干部队伍的成立算是成功了一半，但真正要使他们成为学院的骨干力量，还需要进一步对他们进行相关素质和能力的培养，使他们真正发挥团学干部的榜样带头作用，成为学院党团组织、辅导员和学生联系的纽带和桥梁。
1.培养的目标
团学干部本身就是学生，平时与学生接触最紧密，他们可以作为一种正确思想的传播者和引导者，积极引导和传播正确的思想和观点；可以引导大学生积极参与到一些有意义的活动中来。培养的目的有三点：加强思想政治理论学习，提高团学干部的思想政治素质；加强“五有素质”的培养，提高工作的时效性；加强服务意识培养，锻炼无私奉献的精神。
2.培训的主要课程
（1）思政理论课程。围绕大学生比较关注的社会热点问题，存在分歧及争议的社会问题等重要课题进行专题教育和讨论，增强团干部的思想政治理论素养，加强他们的分辨能力，使他们成为爱国、爱党、爱劳动的优秀青年。
（2）团学干部规章制度学习课程。组织他们集体学习制定出的团学干部工作职责，工作要求，应具备的素质、能力，团学工作考核制度，奖励与惩罚制度等制度。
（3）素质拓展课程 。团学干部素质拓展课程主要激发他们内在的潜能，培养他们团队沟、协作、应变、创新能力，发掘具备领导才能的干部，树立他们的责任，帮助他们建立战胜困难的自信心与勇气。
3.激励制度和奖惩制度并举
在日常工作中，要根据实际情况，设置相应的激励制度和奖惩制度。对一些表现优秀，在团学重大活动中，取得优异成绩的，给予及时的精神鼓励和一定的物质奖励；对于违反团学干部纪律的给予一定的惩罚，做到奖罚分明。
四、小结
我们在团学干部培养方面要有全面的素质要求，培养他们具备坚定的思想政治素质、高效的业务能力素质、实效的工作能力素质、健康的心理素质、坚实的集体意识素质等“五有素质”。团学干部在做好一名合格大学生的基础上，具备正确的干部观、工作观，明确自身的工作职责，以务实的态度对待自己的工作；在服务团学中才能更多地锻炼自己，展示自我，在服务中成长和发展。
参考文献：
[1]裴春燕.团总支在高职院校素质教育中的功效[J].职教通讯，2011（8）
[2]李昕欣、赵晓毅等.与综合职业素质培养配套的高校团总支工作开展路径探索[J].河北工程技术高等专科学校学报，2012（6）
作者简介：
耿菲菲（1984.7～），女，籍贯：陕西省大荔县，汉族，学历：硕士研究生，研究方向：高校学生思想政治教育。