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科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成,而不能简单地通过讲授教给学生。
主动探究 提升素养——《液体混合后的现象》教学案例
【摘 要】
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科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成,而不能简单地通过讲授教给学生。
【机 构】
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南京市栖霞区龙潭中心小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2011年5期
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