【摘 要】
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目的探讨感知觉学习训练对儿童间歇性外斜视术后视功能的影响。方法选取2015年6月至2017年10月兰考县中医院眼科接受手术治疗的124例间歇性外斜视儿童,按随机数表法分为对照
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目的探讨感知觉学习训练对儿童间歇性外斜视术后视功能的影响。方法选取2015年6月至2017年10月兰考县中医院眼科接受手术治疗的124例间歇性外斜视儿童,按随机数表法分为对照组(62例)和观察组(62例)。对照组患儿术后接受常规治疗,观察组患儿术后在常规治疗的基础上接受感知觉学习训练。比较两组患儿治疗前后视功能,包括同时视、融合、立体视、动态立体视。结果治疗后,对照组具有同时视功能的患儿占比高于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后对照组分别具有融合视、立体视、动态立体视的患儿占比与治疗前
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