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"单元教学""关注初中生学力发展"都源于李庾南老师的"自学·议论·引导"教学法,是指基于学生已有的基础,以提升学生学力为宗旨,打破按课时分配的小段教学,对学材进行加工、重组,灵活组织单元教学内容的教学方法.将单元教学与学生发展需求相结合,这是我校近期深入探究的一项课题.
关注学生发展 实施单元教学——以九年级复习课“三角形”的教学为例
【摘 要】
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"单元教学""关注初中生学力发展"都源于李庾南老师的"自学·议论·引导"教学法,是指基于学生已有的基础,以提升学生学力为宗旨,打破按课时分配的小段教学,对学材进行
【机 构】
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江苏省海门市海南中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年32期
【基金项目】
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南通市教育科学“十三五”规划课题“自学议论引导”教学法研究专项“基于学生发展需求的初中数学单元教学实践研究”(课题编号:ZX2018005,主持人:施卫卫沈华)研究成果之一
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