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<正>课程改革的实施主体是教师,它对教师的读书提出了更高的要求,需要教师更多地、更深入地阅读教育理论,具备与教改相适应的理论素养和实践经验。读书不仅是教师专业成长的重要途径,也是课程改革顺利进行的重要保证。一、教师读书的现实困境上海教育工会、上海市教师学研究会于2014年3月到4月主持的上海市中小学幼儿园教师读书现状调查的报告显