【摘 要】
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《音乐课程标准》对培育学生音乐素养提出了明确的目标和要求。为未来公民的高素质、高涵养打下良好的基础是音乐教育工作者的使命。当前,认识上的模糊,行为上的偏差、急功近
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《音乐课程标准》对培育学生音乐素养提出了明确的目标和要求。为未来公民的高素质、高涵养打下良好的基础是音乐教育工作者的使命。当前,认识上的模糊,行为上的偏差、急功近利等仍是亟待解决的问题。必须站在为人的生命质量奠基的高度,认识我们的音乐素养培育大计,并在课堂教学实践中创设开放氛围、引导自主学习、鼓励全员参与,坚持挑战性、体验性、创造性,切实有效地提升学生的音乐素养。
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