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传统的教学思维方式由于其先在的教学目标、固定的教学内容、预选的教学方法、预成的教学情境而阻碍了新课程的实施.这就需要教师转变思维方式,以过程思维、突现思维和非线性思维指导课堂教学.新思维方式的形成和发展需要教师自身、教师培训机构和教育管理部门的共同努力.
新课程改革与教师思维方式的转变
【摘 要】
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传统的教学思维方式由于其先在的教学目标、固定的教学内容、预选的教学方法、预成的教学情境而阻碍了新课程的实施.这就需要教师转变思维方式,以过程思维、突现思维和非线性
【机 构】
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吉林卫生学校
【出 处】
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新一代
【发表日期】
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2004年期
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