【摘 要】
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＜正＞《数学课程标准（2022年版）》指出：“教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。”课堂是师生进行互动交流的主要场所，课堂提问则是实现师生交流的重要手段，也是“四基”“四能”得以落实的中间媒介，更是学生思维的训练场。有效的课堂提问不仅是
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＜正＞《数学课程标准（2022年版）》指出：“教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。”课堂是师生进行互动交流的主要场所，课堂提问则是实现师生交流的重要手段，也是“四基”“四能”得以落实的中间媒介，更是学生思维的训练场。有效的课堂提问不仅是一种重要的教学方式，更是一种精湛的教学艺术，能成为联接教师、学生和教材的纽带，激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，促进学生的思维发展。下面结合教学实践谈一谈如何提高小学数学课堂提问的有效性。
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