基于“学科核心素养”的高中物理教学思考

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kccsong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着教学改革的不断深入,人们的教育观念在不断改变,在高中物理教学中,人们注重学生物理学科核心素养的培养,让学生在掌握高中物理相关知识时还能够养成良好的物理思维,不断培养学生的科学思维、物理观念、实验探究能力和科学态度与责任。就高中物理教学中如何渗透学科核心素养进行探析,旨在为人们提供一定的参考。
其他文献
目的探讨低肾素型原发性高血压病(LRH)患者尿液水孔蛋白-2(AQP-2)水平及其与血压之间的关系,并评价其对LRH的诊断价值。方法根据血浆肾素活性将150例原发性高血压病患者分为LRH、
各种肾脏疾病进行性发展,最终导致肾功能衰竭(肾衰)。终末期肾衰患者采用透析治疗,大大提高了。肾衰患者的生存率和生活质量。而营养不良是较常见的维持性血液透析(maintenance he
介绍了庐山的秋色叶树种资源,探讨了秋色叶的观赏特性及在园林中的应用,并分析了其在园林景观建设中的应用前景。
胃血吸虫病是一种较少见的疾病。血吸虫主要累及门静脉系统多部位,以结肠、肝脏多见,侵犯至胃的较少见。因此,目前在国内临床上对本病的认识有一定的局限性,亦少见到相关的文献报
为了能够带领学生“读好书,读整本书”,我尝试进行单元整合教学。以前的教学都是一个学期死啃一本教材,这样不仅不利于学生阅读能力的发展,还浪费了宝贵的时间。单元整合教学的优势就是老师用很短的时间授完教材内容,将节约出来的时间,让学生在课堂上进行大量阅读,通过大量阅读,这样不仅滋养了孩子的心灵,并有效提升了学生的语文能力与素养。下面是我进行单元整合教学的做法:  一、设计单元专题教学  我校沿用的是人教