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主题导言
因为有爱,懂得了感动;因为感动,知道了感恩。
生活中,如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一个祝福、一句劝勉,如果你曾感动于一抹曙光、一片树叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花,那么,请你用一颗感恩的心,去感谢生活。
经典研读
我们有时不如蜜蜂和树叶
肖复兴
滴水之恩,涌泉相报;衔草结环,以德报恩。中国绵延多少年的古老成语,告诉我们人要心存感恩之情。但是,这样的古训有时没有渗进我们的血液。
蜜蜂从花丛中采完蜜,还知道嗡嗡地唱着道谢;树叶被清风吹得凉爽,还知道飒飒地响着道谢。但是,我们有时还不如蜜蜂和树叶。
美国曾经流传着这样一则传说,一个村子里,一家人围坐在餐桌前吃饭,母亲端上来的却是一盘稻草。全家都很奇怪,不知道这究竟是怎么一回事,母亲说:我给你们做了一辈子的饭,你们从来没有说过一句感谢的话,称赞一下饭菜好吃,那和吃稻草有什么区别?这样的人只配吃稻草!连世上最不求回报的母亲都渴望听到哪怕一点感谢的回声,而我们就和那些吃稻草的人一样,遗忘、淡漠、麻木,乃至忘恩负义。
我还想起前两年在报上看到这样一则消息,湖南洞庭湖畔两姐妹在小时候一次落水,被一个好心人救起,那人没有留下姓名就走了。两姐妹和她们的父母,觉得性命是人家救上来的,却连一声谢谢的话都没有对人家说,发誓一定要找到这个恩人。
他们整整找了20年,两姐妹的父亲去世了,她们和母亲接着千方百计地寻找,发誓一定要把这句谢谢的话当面对自己的恩人说出来。也是,说一声谢谢那么难,可是再难,她们坚持了20年。水滴石穿,心诚则灵,她们终于找到了这位恩人,为的就是说这样一声谢谢。两姐妹跪拜在地上向恩人说这声谢谢的时候,她们两人和那位恩人以及过路的人们都禁不住落下了眼泪。
两姐妹漫长20年的行动让我自叹弗如,也许我们比不上她们的执著,然而请别忘记对有恩于你的人说声感谢。在对别人说一声谢谢的那一瞬间,你自己和整个世界变得多么的温馨美好。
我也很难忘记几年前的一件事情。那天,我在地铁站等地铁,一个也就四五岁的小男孩,从站台的另一边跑了过来,因为是冬天,羽绒服把小男孩撑得圆嘟嘟的,走路很困难,简直就像个小皮球骨碌了过来。他问我到雍和宫坐地铁哪边近,我告诉他就在你的那边,他高兴地又跑了回去,我看见那边有他的妈妈在等着他。
空旷的站台上没有几个人,等了半天,地铁也没有来,我走了,准备上去打个“的”。我已经快走到楼梯最上面的出口处了,听见小男孩在后面“叔叔,叔叔”地叫我。我不知道他要干什么,站在那里等他,看着他一级级楼梯地爬上来,一脑门子热汗珠儿地跑到我的面前,我问他有事吗,他气喘吁吁地说:我刚才忘了跟你说声谢谢了。妈妈问我说谢谢了吗,我说忘了,妈妈让我追你。
他们让我永远不要忘记,对世界上不管什么人给予自己的哪怕是再微不足道的帮助和关怀,也不要忘记了说一声谢谢。只是,现在我们还不如那个孩子。
注:
首句引用成语入题,末句话锋陡转。开头简明、高效,过渡自然。
拟人化的写法,蜜蜂有情;形象地写景,情景生动。
结构上文章以“比”为宏线。不如蜜蜂和树叶,此一比,比出人类感恩之心的缺失,也照应了文题。
与吃稻草的人一样,此二比,比出人心之冷漠,振聋发聩。此段中反问、感叹、陈述句式交替使用,表现出情感的起伏。
列举典型的事说理,叙议结合。此三比,姐妹感恩的执著或无人可比,意在对人劝勉。
列举自身的事,再次说理。不如孩子,此四比,让成人汗颜。总的来说,“比”是构建本文结构独具匠心之处:与蜜蜂树叶是比“异”,与吃稻草的人是比“同”,再与两姐妹比执着,与男孩比行动。文章以比促悟,脉络清楚,这种结构是很值得同学们学习的。
阅 读 导 引
看看嗡嗡道谢的蜜蜂、飒飒泣恩的树叶,比比那吃稻草的人,也许我们就能明白作者为什么说“人为什么要有感恩之心”的道理了。那么我们又该如何表达感激之情呢?也许从两姐妹和幼小的孩子身上我们能找到答案。我们或许不能像两姐妹那样把感恩之情坚守二十多年,但铭记恩情,像小男孩一样大声表达出来却完全可以做到。在这复杂的社会中,请别遗失感恩之心,这就是本篇议论性散文想告诉我们的道理。
没有一种给予是理所当然的
佚 名
老人是菲律宾华侨,在海外奋斗半生。几经浮沉,衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每个校长能提供十来个学生的名单,以便他从中确定人选,作为资助对象。
家人嗔怪他的愚昧,既是捐助,何必把程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式,譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”,干净利落地了却一桩心愿,岂不是更好?
老人摇摇头说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子还是优秀生,抑或是特长生?谁也不知道老人心里的答案。
名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书,有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等,分门别类地包装好,准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑:这样微薄的礼物是不是太寒碜了?大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言:赠给品学兼优的学生xxx。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
家人大惑不解,却也不愿忤逆老人的意愿,只好替他一一寄出那些书。
光阴荏苒,老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞,谁也猜不透老人所为何事。
家人读懂老人的心,缘于新年前收到的一张很普通的贺卡,上面写着:感谢您给我寄来的书,虽然我不认识您,但我会记着您的。祝您新年快乐!没想到老人竟然兴奋地大呼小叫:“有回音了,有回音了,终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟,终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因,他寄出去的书原来是块“试金石”,只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
老人说:“土地失去水分滋润会变成沙漠,人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人,注定是个冷漠自私的人;不知关爱别人,纵使给他阳光,日后也不会放射出自身的温暖,也不配得到别人的爱。”
想来也是,没有一种给予是理所当然的,没有什么是必须和应该的;所以,没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的,都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一湖水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
注:
巧设悬疑:程序为何如此复杂?什么条件才能得到资助?引起阅读兴趣,也为下文蓄势、铺垫。
用形象的景物特征表现出时间的移转,增添几分诗情画意。悬念再起:如此施恩是沽名钓誉,还是心疼所施?
释疑解惑:原来真正的施恩才刚开始,“心存感激”才是寻找的真“金”。
用花、草、水作比兴、铺陈,深化了主旨,读起来意蕴深长,让人久久回味,唏嘘不已。
阅 读 导 引
从设疑到解疑,这篇小小说写得是一波三折,悬念迭生,这是值得同学们在写作中借鉴的。谁才是最配得到老人资助的人呢?相信你们已找到了答案。那么对于别人的帮助,你是心怀感激,还是觉得理所当然,欣然接受?文中的老人是智慧的,他以“书”为石,试出“感恩”之金,他“不知关爱别人,纵使给他阳光,日后也不会放射出自身的温暖,也不配得到别人的爱”的话语,更是耐人寻味。
拥有爱的源泉
逸 锐
篱笆修筑竖三桩,暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的,我们感恩是因为曾经索取和获得——父母的爱、朋友的情、师长的教导……曾经有一股清泉,润泽心田;曾经有一阵和风,唤醒希望;曾经有那么一个人,在你困苦时,把手伸向了你。这份帮助,也许是送来千金,也许只是投来一个默默的眼神,但都足以让我们心生温暖,度过难关。感动,就这么悄声无息地在心田里发芽。在心的指引下,我们感恩。
感恩重在行动。投之以桃,报之以李。也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意,那么,何不把它化为行动——一个微笑,一句问候,一次伸手,都行。感恩于亲人,田世国为母捐肾;感恩于朋友,梁山好汉倾力相助;感恩于人民,周总理鞠躬尽瘁。他们以行动感恩,青史留美名。一万次的空想都不及一次行动,再大的谢意也比不上实际性的帮助。感恩是心头的一张邮票,唯有用行动去传递,才是美丽而真实的。感恩重在真诚,真诚甘泉涌心间,诚意火把暖两人。帮助的人已伸出真诚的手,受助的人若真心感应,快乐和幸福会同时飞向两个人。他真心报答,坦然而快乐;我接受回报,幸福而满足。感恩的心是真诚的,感恩就像天上的繁星,彼此真诚的照耀着,温暖着,默默守望,相映成辉。
感恩要善于选择时机和方式。可谓“好雨知时节,当春乃发生”。盲目的感恩也许会在你想为别人遮阳时,却遮住了他的视线。要明白。锦上添花当然好,雪中送炭更重要。雨中送伞,夜行送光,将感恩的心化为柔和的雨,在他最需要的时候,无声地滋润他。将感恩的心化为准确的晴雨表,然后高举那把伞,在炎炎夏日里为他阻隔如火骄阳。
感恩要永远感怀于心。淡看世事去如烟,铭记恩情存如血。滴水之恩,当涌泉相报。一时兴起的“感恩”只是一种负担,真正怀有感恩之心的人是不会因时间而淡忘恩情的。感恩不能像诸葛亮那样“愚忠”,却要像他那样将恩情铭记于心。在以后的日子里,要记着,曾经有一个人帮我爱我,让我感激涕零。当日子在指间慢慢滑落时,依然感怀于心。
爱是纯的,心是诚的,感恩是真实的,感动是永恒的,感恩的心便是充实而幸福的。感恩的心是一条悠远的小溪,滋润爱你的人和你爱的人,让爱和温情在你我心间流淌。
注:
排比,增加气势,这是让我们感激的缘由。“清泉、和风”形象地比喻,写出恩情的温馨。
一组事例,由古到今,从亲情、友情到爱国之情,典型而有代表性。用“邮票”来比喻,形象地得出感恩重在行动之理。
用“繁星”作比,形象展示了真诚感恩谛造的和谐画面。用“甘泉、火把”作比,原来真诚的感恩会给人甜美和热情。
富有哲理的言语,感恩要选择时机,不言自明。
再用比喻,生动而准确地印证了本段论点。
总结全文,以喻明理。“滋润”“流淌”,展现沐浴在感恩的阳光雨露中的快乐和欣喜。
阅 读 导 引
在拥有感恩之心的同时,学会如何感恩也同样弥足珍贵。通过阅读,相信你一定找到了学会感恩的四要素。“爱是纯的……感恩的心便是充实而幸福的”,你明白其中的真谛了吗?
热心的海葵
佚 名
海葵勇于充当弱小动物的保护神,它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。
生活在海洋中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族,它利用水流的循环,来支持柔软的囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口,周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩,犹如海底绽放的菊花。
海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺,暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激,便迅速刺中对方并分泌毒液,致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。
然而,海葵却以少有的宽容大度,收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑,又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小,柔弱温顺,缺乏有力的御敌本领,是大海社会中的弱势群体。于是,海葵就利用自身的毒刺充当保护伞,为小丑鱼提供安全保障。
小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒,是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流,难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军,海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令:凡遇有这种黏液的都是自己人,不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时,就凭借嗅觉和视觉找到海葵,海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时,就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。
春潮水暖,暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝,海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵,承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。海葵就这样无欲无求,一代又一代地辛勤工作着。
当然,小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时,小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动,这自然会引诱其他海洋小生物上钩,为房东带来食物。平时,小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料,担负起清洁打扫的工作,为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时,小丑鱼就会挺身而出,对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊,但凭着勇敢顽强,小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。
生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”。相对于这个冷冰冰的词汇,我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系,或者是一种互惠的关系。
注:
以“绽放的菊花喻海葵触角,既写出其形,又写出了其情,意有所指,巧为下文作铺垫。“宽容大度,收留和保护”“保护伞”,拟人化的写法,写出了海葵的人情味。
“传达指令”“开火”莫非物即人?真是生动幽默,妙趣横生。
前文介绍现象,此三段介绍原因,说明的逻辑顺序甚为明了。
阅 读 导 引
海葵善待小丑鱼,缘于小丑鱼的知恩图报;而它此举的背后,其实也是对悉心照顾、能挺身而出帮助自己的小丑鱼的报答。同学们,你们读出来了吗?这篇科普小品在运用拟人的手法,形象而幽默地向我们介绍生物“共生现象”的同时,展现了一种另类而独特的感恩,这是否让我们明白感恩创造的另一方面价值——互惠共赢,一同发展与进步呢?
阅 读 思 考
1.知道感恩的不是只有人。读完这几篇文章,你知道与我们共同生活在这个星球的生物中,还有哪些也能感恩图报?它们的行为给你什么震撼与启示呢?
2.读了这几篇文章,你了解了我们面对别人的帮助与给予时,有哪些不良的心理和行为?为什么说知道感恩在我们的生活里非常重要?
3.俗话说“投之以桃,报之以李”,既然感恩如此重要,那么你能感悟出表达感激之情的正确方法来吗?你在日常生活中又是如何表达自己的感激之情的呢?
4.你能从这些文章中总结出感恩的价值与作用吗?
主题写作
题目一:也许你是一个懂得感恩的人,因为你懂得感恩的价值与作用,那么请拿起手中的笔,以“留点感激在心中”为题写一篇文章,写出你的感受与经历。
写 作 导 引
可从“感恩可以让生活温馨美好、可以互惠双赢、可以放射自身的温暖、可以拥有爱的源泉”这几个角度组织行文。我们也可以模仿《我们有时不如蜜蜂和树叶》一文的结构,运用“比”的方式,选择好比的对象与内容,以中学生在感恩意识、行为方面的缺失,呼唤大家懂得感恩。
题目二:拥有感激之心,你的生活将温馨而美好;学会表达感激,你会获得别人的帮助与祝福。请以“我感激,因为他(它)让(给了)我 ”为题,写出最让你感激的人或物,写出在这场“感恩盛宴”中你的经历与收获。
写 作 导 引
前一空要补出写作的内容。可以选人,如父母、老师、同学。也可选物,如自然、星空、小草。如果想写得有新意,还可选择一些抽象的名词,如挫折、失败、磨难、错误等;后一空要补出立意,如成长、成功、爱。总之,选择熟悉的人或物,表达个性的情感,抒发感激之情是指导我们补题和写作的大原则。
题目三:读了《热心的海葵》一文,你对“感恩的意义”一定有了新的认识与感受,请选择一个角度,写出你独到的感受与心声吧。
写 作 导 引
我们可以从“感恩能谛造互惠双赢”这一主旨去行文;也可从海葵与小丑鱼共生关系里提炼出“用感恩才能换得感恩”的主旨用《感恩原来可以传递》来命题写作;当然从海葵善待的行为中我们还能提炼出“感恩的心需要细心呵护”这一主旨等等。
题目四:请以“感恩”为话题,选择一个恰当的角度,写出你或他(它)的经历或认识。
写 作 导 引
面对帮助与给予,我们应该以什么样的心态对待?为什么感恩之心在我们的生活里如此重要?为什么人们喜欢津津乐道于身边“知恩图报”的事?也许你对“感恩”有着自己与众不同的看法?这些都可作我们写作的角度。也许《赤兔马之死》这一满分作文会触动你的灵感,让你另辟蹊径,写出更好的文章。
多知一点:“八大碗”的由来
相传八仙过海惹怒龙王,久战难胜,劳累疲惫,退踞海滩稍憩,颇觉腹中空空,饥饿难忍,便分头寻食充饥,哪知一眼望去的海滩薄地,荒无人烟。除曹国舅一人未回其余个个扫兴而归。
曹国舅一人不辞劳苦,腾云驾雾,行至内地,一股奇香扑鼻,不觉垂涎三尺,立即寻香进入凡间一庄上,乔装农家村夫在庄主宅院窥视,只见四方桌上八人围座、猜拳行令、畅怀痛饮、诱人的菜肴一个接一个地上。国舅寻思道:我原乃朝廷国舅,宫廷菜肴享用不尽,农家菜肴却未曾见过,何不先让我大饱口福,忽想众仙友腹空不可独享,继而采带了七样菜肴,又想起仙姑不食荤,所以又为其独带了一道素菜——青菜豆腐,计八大碗并留言:国舅为众仙借菜八碗,日后定当图报。
八仙狼吞虎咽更觉奇香无比,酒足饭饱之后精神倍增,再战龙王大获全胜。
以后人们为讨吉庆改方桌为八仙桌、坐八客、食八菜(八冷碟、八大碗菜)一直流传到今。
因为有爱,懂得了感动;因为感动,知道了感恩。
生活中,如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一个祝福、一句劝勉,如果你曾感动于一抹曙光、一片树叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花,那么,请你用一颗感恩的心,去感谢生活。
经典研读
我们有时不如蜜蜂和树叶
肖复兴
滴水之恩,涌泉相报;衔草结环,以德报恩。中国绵延多少年的古老成语,告诉我们人要心存感恩之情。但是,这样的古训有时没有渗进我们的血液。
蜜蜂从花丛中采完蜜,还知道嗡嗡地唱着道谢;树叶被清风吹得凉爽,还知道飒飒地响着道谢。但是,我们有时还不如蜜蜂和树叶。
美国曾经流传着这样一则传说,一个村子里,一家人围坐在餐桌前吃饭,母亲端上来的却是一盘稻草。全家都很奇怪,不知道这究竟是怎么一回事,母亲说:我给你们做了一辈子的饭,你们从来没有说过一句感谢的话,称赞一下饭菜好吃,那和吃稻草有什么区别?这样的人只配吃稻草!连世上最不求回报的母亲都渴望听到哪怕一点感谢的回声,而我们就和那些吃稻草的人一样,遗忘、淡漠、麻木,乃至忘恩负义。
我还想起前两年在报上看到这样一则消息,湖南洞庭湖畔两姐妹在小时候一次落水,被一个好心人救起,那人没有留下姓名就走了。两姐妹和她们的父母,觉得性命是人家救上来的,却连一声谢谢的话都没有对人家说,发誓一定要找到这个恩人。
他们整整找了20年,两姐妹的父亲去世了,她们和母亲接着千方百计地寻找,发誓一定要把这句谢谢的话当面对自己的恩人说出来。也是,说一声谢谢那么难,可是再难,她们坚持了20年。水滴石穿,心诚则灵,她们终于找到了这位恩人,为的就是说这样一声谢谢。两姐妹跪拜在地上向恩人说这声谢谢的时候,她们两人和那位恩人以及过路的人们都禁不住落下了眼泪。
两姐妹漫长20年的行动让我自叹弗如,也许我们比不上她们的执著,然而请别忘记对有恩于你的人说声感谢。在对别人说一声谢谢的那一瞬间,你自己和整个世界变得多么的温馨美好。
我也很难忘记几年前的一件事情。那天,我在地铁站等地铁,一个也就四五岁的小男孩,从站台的另一边跑了过来,因为是冬天,羽绒服把小男孩撑得圆嘟嘟的,走路很困难,简直就像个小皮球骨碌了过来。他问我到雍和宫坐地铁哪边近,我告诉他就在你的那边,他高兴地又跑了回去,我看见那边有他的妈妈在等着他。
空旷的站台上没有几个人,等了半天,地铁也没有来,我走了,准备上去打个“的”。我已经快走到楼梯最上面的出口处了,听见小男孩在后面“叔叔,叔叔”地叫我。我不知道他要干什么,站在那里等他,看着他一级级楼梯地爬上来,一脑门子热汗珠儿地跑到我的面前,我问他有事吗,他气喘吁吁地说:我刚才忘了跟你说声谢谢了。妈妈问我说谢谢了吗,我说忘了,妈妈让我追你。
他们让我永远不要忘记,对世界上不管什么人给予自己的哪怕是再微不足道的帮助和关怀,也不要忘记了说一声谢谢。只是,现在我们还不如那个孩子。
注:
首句引用成语入题,末句话锋陡转。开头简明、高效,过渡自然。
拟人化的写法,蜜蜂有情;形象地写景,情景生动。
结构上文章以“比”为宏线。不如蜜蜂和树叶,此一比,比出人类感恩之心的缺失,也照应了文题。
与吃稻草的人一样,此二比,比出人心之冷漠,振聋发聩。此段中反问、感叹、陈述句式交替使用,表现出情感的起伏。
列举典型的事说理,叙议结合。此三比,姐妹感恩的执著或无人可比,意在对人劝勉。
列举自身的事,再次说理。不如孩子,此四比,让成人汗颜。总的来说,“比”是构建本文结构独具匠心之处:与蜜蜂树叶是比“异”,与吃稻草的人是比“同”,再与两姐妹比执着,与男孩比行动。文章以比促悟,脉络清楚,这种结构是很值得同学们学习的。
阅 读 导 引
看看嗡嗡道谢的蜜蜂、飒飒泣恩的树叶,比比那吃稻草的人,也许我们就能明白作者为什么说“人为什么要有感恩之心”的道理了。那么我们又该如何表达感激之情呢?也许从两姐妹和幼小的孩子身上我们能找到答案。我们或许不能像两姐妹那样把感恩之情坚守二十多年,但铭记恩情,像小男孩一样大声表达出来却完全可以做到。在这复杂的社会中,请别遗失感恩之心,这就是本篇议论性散文想告诉我们的道理。
没有一种给予是理所当然的
佚 名
老人是菲律宾华侨,在海外奋斗半生。几经浮沉,衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每个校长能提供十来个学生的名单,以便他从中确定人选,作为资助对象。
家人嗔怪他的愚昧,既是捐助,何必把程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式,譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”,干净利落地了却一桩心愿,岂不是更好?
老人摇摇头说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子还是优秀生,抑或是特长生?谁也不知道老人心里的答案。
名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书,有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等,分门别类地包装好,准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑:这样微薄的礼物是不是太寒碜了?大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言:赠给品学兼优的学生xxx。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
家人大惑不解,却也不愿忤逆老人的意愿,只好替他一一寄出那些书。
光阴荏苒,老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞,谁也猜不透老人所为何事。
家人读懂老人的心,缘于新年前收到的一张很普通的贺卡,上面写着:感谢您给我寄来的书,虽然我不认识您,但我会记着您的。祝您新年快乐!没想到老人竟然兴奋地大呼小叫:“有回音了,有回音了,终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟,终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因,他寄出去的书原来是块“试金石”,只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
老人说:“土地失去水分滋润会变成沙漠,人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人,注定是个冷漠自私的人;不知关爱别人,纵使给他阳光,日后也不会放射出自身的温暖,也不配得到别人的爱。”
想来也是,没有一种给予是理所当然的,没有什么是必须和应该的;所以,没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的,都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一湖水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
注:
巧设悬疑:程序为何如此复杂?什么条件才能得到资助?引起阅读兴趣,也为下文蓄势、铺垫。
用形象的景物特征表现出时间的移转,增添几分诗情画意。悬念再起:如此施恩是沽名钓誉,还是心疼所施?
释疑解惑:原来真正的施恩才刚开始,“心存感激”才是寻找的真“金”。
用花、草、水作比兴、铺陈,深化了主旨,读起来意蕴深长,让人久久回味,唏嘘不已。
阅 读 导 引
从设疑到解疑,这篇小小说写得是一波三折,悬念迭生,这是值得同学们在写作中借鉴的。谁才是最配得到老人资助的人呢?相信你们已找到了答案。那么对于别人的帮助,你是心怀感激,还是觉得理所当然,欣然接受?文中的老人是智慧的,他以“书”为石,试出“感恩”之金,他“不知关爱别人,纵使给他阳光,日后也不会放射出自身的温暖,也不配得到别人的爱”的话语,更是耐人寻味。
拥有爱的源泉
逸 锐
篱笆修筑竖三桩,暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的,我们感恩是因为曾经索取和获得——父母的爱、朋友的情、师长的教导……曾经有一股清泉,润泽心田;曾经有一阵和风,唤醒希望;曾经有那么一个人,在你困苦时,把手伸向了你。这份帮助,也许是送来千金,也许只是投来一个默默的眼神,但都足以让我们心生温暖,度过难关。感动,就这么悄声无息地在心田里发芽。在心的指引下,我们感恩。
感恩重在行动。投之以桃,报之以李。也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意,那么,何不把它化为行动——一个微笑,一句问候,一次伸手,都行。感恩于亲人,田世国为母捐肾;感恩于朋友,梁山好汉倾力相助;感恩于人民,周总理鞠躬尽瘁。他们以行动感恩,青史留美名。一万次的空想都不及一次行动,再大的谢意也比不上实际性的帮助。感恩是心头的一张邮票,唯有用行动去传递,才是美丽而真实的。感恩重在真诚,真诚甘泉涌心间,诚意火把暖两人。帮助的人已伸出真诚的手,受助的人若真心感应,快乐和幸福会同时飞向两个人。他真心报答,坦然而快乐;我接受回报,幸福而满足。感恩的心是真诚的,感恩就像天上的繁星,彼此真诚的照耀着,温暖着,默默守望,相映成辉。
感恩要善于选择时机和方式。可谓“好雨知时节,当春乃发生”。盲目的感恩也许会在你想为别人遮阳时,却遮住了他的视线。要明白。锦上添花当然好,雪中送炭更重要。雨中送伞,夜行送光,将感恩的心化为柔和的雨,在他最需要的时候,无声地滋润他。将感恩的心化为准确的晴雨表,然后高举那把伞,在炎炎夏日里为他阻隔如火骄阳。
感恩要永远感怀于心。淡看世事去如烟,铭记恩情存如血。滴水之恩,当涌泉相报。一时兴起的“感恩”只是一种负担,真正怀有感恩之心的人是不会因时间而淡忘恩情的。感恩不能像诸葛亮那样“愚忠”,却要像他那样将恩情铭记于心。在以后的日子里,要记着,曾经有一个人帮我爱我,让我感激涕零。当日子在指间慢慢滑落时,依然感怀于心。
爱是纯的,心是诚的,感恩是真实的,感动是永恒的,感恩的心便是充实而幸福的。感恩的心是一条悠远的小溪,滋润爱你的人和你爱的人,让爱和温情在你我心间流淌。
注:
排比,增加气势,这是让我们感激的缘由。“清泉、和风”形象地比喻,写出恩情的温馨。
一组事例,由古到今,从亲情、友情到爱国之情,典型而有代表性。用“邮票”来比喻,形象地得出感恩重在行动之理。
用“繁星”作比,形象展示了真诚感恩谛造的和谐画面。用“甘泉、火把”作比,原来真诚的感恩会给人甜美和热情。
富有哲理的言语,感恩要选择时机,不言自明。
再用比喻,生动而准确地印证了本段论点。
总结全文,以喻明理。“滋润”“流淌”,展现沐浴在感恩的阳光雨露中的快乐和欣喜。
阅 读 导 引
在拥有感恩之心的同时,学会如何感恩也同样弥足珍贵。通过阅读,相信你一定找到了学会感恩的四要素。“爱是纯的……感恩的心便是充实而幸福的”,你明白其中的真谛了吗?
热心的海葵
佚 名
海葵勇于充当弱小动物的保护神,它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。
生活在海洋中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族,它利用水流的循环,来支持柔软的囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口,周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩,犹如海底绽放的菊花。
海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺,暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激,便迅速刺中对方并分泌毒液,致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。
然而,海葵却以少有的宽容大度,收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑,又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小,柔弱温顺,缺乏有力的御敌本领,是大海社会中的弱势群体。于是,海葵就利用自身的毒刺充当保护伞,为小丑鱼提供安全保障。
小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒,是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流,难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军,海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令:凡遇有这种黏液的都是自己人,不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时,就凭借嗅觉和视觉找到海葵,海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时,就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。
春潮水暖,暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝,海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵,承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。海葵就这样无欲无求,一代又一代地辛勤工作着。
当然,小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时,小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动,这自然会引诱其他海洋小生物上钩,为房东带来食物。平时,小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料,担负起清洁打扫的工作,为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时,小丑鱼就会挺身而出,对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊,但凭着勇敢顽强,小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。
生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”。相对于这个冷冰冰的词汇,我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系,或者是一种互惠的关系。
注:
以“绽放的菊花喻海葵触角,既写出其形,又写出了其情,意有所指,巧为下文作铺垫。“宽容大度,收留和保护”“保护伞”,拟人化的写法,写出了海葵的人情味。
“传达指令”“开火”莫非物即人?真是生动幽默,妙趣横生。
前文介绍现象,此三段介绍原因,说明的逻辑顺序甚为明了。
阅 读 导 引
海葵善待小丑鱼,缘于小丑鱼的知恩图报;而它此举的背后,其实也是对悉心照顾、能挺身而出帮助自己的小丑鱼的报答。同学们,你们读出来了吗?这篇科普小品在运用拟人的手法,形象而幽默地向我们介绍生物“共生现象”的同时,展现了一种另类而独特的感恩,这是否让我们明白感恩创造的另一方面价值——互惠共赢,一同发展与进步呢?
阅 读 思 考
1.知道感恩的不是只有人。读完这几篇文章,你知道与我们共同生活在这个星球的生物中,还有哪些也能感恩图报?它们的行为给你什么震撼与启示呢?
2.读了这几篇文章,你了解了我们面对别人的帮助与给予时,有哪些不良的心理和行为?为什么说知道感恩在我们的生活里非常重要?
3.俗话说“投之以桃,报之以李”,既然感恩如此重要,那么你能感悟出表达感激之情的正确方法来吗?你在日常生活中又是如何表达自己的感激之情的呢?
4.你能从这些文章中总结出感恩的价值与作用吗?
主题写作
题目一:也许你是一个懂得感恩的人,因为你懂得感恩的价值与作用,那么请拿起手中的笔,以“留点感激在心中”为题写一篇文章,写出你的感受与经历。
写 作 导 引
可从“感恩可以让生活温馨美好、可以互惠双赢、可以放射自身的温暖、可以拥有爱的源泉”这几个角度组织行文。我们也可以模仿《我们有时不如蜜蜂和树叶》一文的结构,运用“比”的方式,选择好比的对象与内容,以中学生在感恩意识、行为方面的缺失,呼唤大家懂得感恩。
题目二:拥有感激之心,你的生活将温馨而美好;学会表达感激,你会获得别人的帮助与祝福。请以“我感激,因为他(它)让(给了)我 ”为题,写出最让你感激的人或物,写出在这场“感恩盛宴”中你的经历与收获。
写 作 导 引
前一空要补出写作的内容。可以选人,如父母、老师、同学。也可选物,如自然、星空、小草。如果想写得有新意,还可选择一些抽象的名词,如挫折、失败、磨难、错误等;后一空要补出立意,如成长、成功、爱。总之,选择熟悉的人或物,表达个性的情感,抒发感激之情是指导我们补题和写作的大原则。
题目三:读了《热心的海葵》一文,你对“感恩的意义”一定有了新的认识与感受,请选择一个角度,写出你独到的感受与心声吧。
写 作 导 引
我们可以从“感恩能谛造互惠双赢”这一主旨去行文;也可从海葵与小丑鱼共生关系里提炼出“用感恩才能换得感恩”的主旨用《感恩原来可以传递》来命题写作;当然从海葵善待的行为中我们还能提炼出“感恩的心需要细心呵护”这一主旨等等。
题目四:请以“感恩”为话题,选择一个恰当的角度,写出你或他(它)的经历或认识。
写 作 导 引
面对帮助与给予,我们应该以什么样的心态对待?为什么感恩之心在我们的生活里如此重要?为什么人们喜欢津津乐道于身边“知恩图报”的事?也许你对“感恩”有着自己与众不同的看法?这些都可作我们写作的角度。也许《赤兔马之死》这一满分作文会触动你的灵感,让你另辟蹊径,写出更好的文章。
多知一点:“八大碗”的由来
相传八仙过海惹怒龙王,久战难胜,劳累疲惫,退踞海滩稍憩,颇觉腹中空空,饥饿难忍,便分头寻食充饥,哪知一眼望去的海滩薄地,荒无人烟。除曹国舅一人未回其余个个扫兴而归。
曹国舅一人不辞劳苦,腾云驾雾,行至内地,一股奇香扑鼻,不觉垂涎三尺,立即寻香进入凡间一庄上,乔装农家村夫在庄主宅院窥视,只见四方桌上八人围座、猜拳行令、畅怀痛饮、诱人的菜肴一个接一个地上。国舅寻思道:我原乃朝廷国舅,宫廷菜肴享用不尽,农家菜肴却未曾见过,何不先让我大饱口福,忽想众仙友腹空不可独享,继而采带了七样菜肴,又想起仙姑不食荤,所以又为其独带了一道素菜——青菜豆腐,计八大碗并留言:国舅为众仙借菜八碗,日后定当图报。
八仙狼吞虎咽更觉奇香无比,酒足饭饱之后精神倍增,再战龙王大获全胜。
以后人们为讨吉庆改方桌为八仙桌、坐八客、食八菜(八冷碟、八大碗菜)一直流传到今。