【摘 要】
:
目的分析亲情护理对焦虑症患者的干预效果。方法将64例焦虑症患者随机分为观察组和对照组各32例。对照组给予常规治疗,观察组在对照组治疗基础上实施亲情护理干预。治疗后比
论文部分内容阅读
目的分析亲情护理对焦虑症患者的干预效果。方法将64例焦虑症患者随机分为观察组和对照组各32例。对照组给予常规治疗,观察组在对照组治疗基础上实施亲情护理干预。治疗后比较2组焦虑自评量表(SAS)评分。结果治疗后2组SAS评分均降低,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论亲情护理干预对改善患者焦虑症状具有积极的临床意义,值得临床推广应用。
其他文献
孩子就应该是孩子。每个孩子都应该有一个快乐的童年;每一个孩子都应该有儿时的玩伴;每一个孩子都应该有父母家人对他的爱。可他们不是,生活在颖州的孩子不是。他们的童年是
是你让我停止了黑暗中的徘徊,是你让我放弃了无奈中的等待,是你让我失意的天空呈现了生活的七彩。当我迎着黎明的曙光来到这个世界的那一时刻,我就在你的历程中走到现在,多少
我总爱看邻居家的阳台,怀念着那个让我牵挂至今的女孩——玲玲。玲玲还在这儿时,那里摆的是一盆兰花,是爸爸最喜欢的。可如今,那里却是一盆水仙。 最后一次见到玲玲是在她前几天过生日,而就在她生日的不久两天,她的父母离异了。那盆兰花是被她妈妈砸碎的。玲玲的妈妈和爸爸平时总是吵闹个没完,爸爸保持沉默,直到玲玲的妈妈砸碎了爸爸心爱的兰花,爸爸终于发怒了……最后,他们两人分道扬镳,谁也没有给玲玲留下什么。
华电陕西蒲城发电有限责任公司330 kV蒲桥III线主保护采用的是光纤电流差动的保护方式。这一保护方式主要是运用了光纤分相电流差动保护的原理进行的。该文笔者通过对光纤电
雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出:“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这告诉我们教育必须触及人的灵魂,产生一种精神交流。怎样在文言文教学中更好地开展这种灵魂与灵魂的对话呢?笔者觉得还是要抓住文言词语,在词语学习中激发学生的审美情趣。 以《晏子使楚》一课为例,首先,由学生自由提出自己在自主学习中的疑难词句,然后归类,简单的就由学生自己解决,笔者则着
在《孔乙己》一文中,有这么几句话提到了钱币的单位:"每每花上四文铜钱,买一碗酒"。"温一碗酒,要一碟茴香豆"。便排出九文大钱。"孔乙己还欠十九个钱呢"。
2016年9月23日,塔城地区纤维检验所棉花公检实验室受理第一批监管库棉花检验样品,开启了塔城地区2016年度棉花公证检验工作,截至目前共计检验130万余支样品,7000余批次,29.5万t检
佛见佛笑乾隆皇帝有个爱臣名叫刘墉,此人思维敏捷,能言善辩。乾隆欲找个机会一试他的才华。一次乾隆去避暑山庄,特意把刘墉带上。这天办完
语文教育的最终目标是提高学生的语文素养,并以此来促进人的发展和完善。在一般情形下,语文素养常常表现为听、说、读、写四个方面的能力。在语文教学过程中,这四个方面的能力是互相促进、协同发展的,不能有所偏废。叶圣陶先生说:“接受和发表,表现在口头的是听(听人说)和说(自己说),表现在书面的是读和写。在接受方面,听和读同样重要;在发表方面,说和写同样重要,所以,听、说、读、写四项缺一不可,学生都得学好。”
目的探讨红花注射液联合前列地尔治疗糖尿病肾病(DN)的临床疗效。方法将DN患者40例随机分为治疗组和对照组各20例。2组均予基础糖尿病治疗外,治疗组给予红花注射液联合前列地尔