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摘 要： 随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，对现代教育也提出了更高的要求。小学教育是儿童接触学习知识，认知学习方法，培养学习态度与科学精神的重要过程，因此加强小学教学的创新，积极尝试有效的方法对于小学教育的发展有着十分重要的意义。特别是对于小学数学而言，其具有一定的逻辑性与抽象性，学生学习难度较高，因此必须针对小学数学教学不断进行尝试与创新。鉴于此，本文从小学数学教学的课前备课、课堂教学等方面的尝试进行详细阐述，提出有效的改进措施，希望能为小学数学教育的发展提供理论支持。
关键词： 小学数学教学 备课 教学创新
由于小学生的生理与心理正处于重要的发育阶段，因此小学教育对于小学身心的健康发展而言有着重要的意义。目前小学数学教学采用的教学模式仍然存在一定的问题与不足，需要在这方面不断进行研究与创新。小学教育应以提高学生思维与应用能力为目标，促使学生适应生活与社会，实现其将所学知识应用于实际问题的思考与解决。而如何培养学生的应用能力与应用意识，是目前小学教学面临的一个重要问题与挑战。
1.备课内容的创新
作为教学设计的重要内容，课前备课是教师对教材进行深入分析，并以此进行教案设计及教学材料准备的一个重要过程。为了提高教学的流畅性，使教学效率与质量得到有效提高，就必须充分做好课前准备工作。
随着新课改的不断推进，传统小学教学的理念已经难以适应现代教育的需求与发展，其中课前备课毫无新意可言，难以保障课堂教学内容的趣味性与吸引力，无法使学生的注意力集中，进而影响到课堂教学效果，降低教学质量。而在教学活动中如果说能够对多媒体技术加以运用，并将其作为现代小学数学教学的主要方法的话，那么通过强大的网络功能就可以使课堂内容更丰富与充实，使课堂知识充满趣味性，进而激发学生学习热情，提高课堂教学效率。在教学实践中，对电脑的运用已经成为现代教育的发展趋势。近年来，随着网络建设不断推进，小学课堂教学中对电脑的运用越来越广泛，其在教学活动中发挥的作用也显得越来越重要。
因此，在小学数学教学的课前备课方面，教师应对网络加以充分利用。通过互联网对相关教学资料进行针对性的查找与收集，并对优秀的教学课件进行学习与借鉴，将其优势充分发挥在教学实践中。一方面，可以营造活跃的教学气氛，激发学生学习兴趣。另一方面，教师可以通过此得到更有效的教学内容与信息数据，这些信息有效梳理了教学环节中的思路，大大提高了学生的接收水平。当然，网络是一把双刃剑，如果不能够正确应用，就必然存在一定的问题。因此，教师为了选择合适的课堂教学内容，就必须对繁杂的网络教学资料进行细致的筛选。为了实现这一目标，小学数学教师应在课前对教材进行细致分析，明确教学目标，找出教学中存在的重点与难点，然后据此进行资料的查找与搜集，如此才能够使教学重点与难点内容得以突破，提高教学质量。
2.课堂教学的创新
小学教学是以课堂教学为主向学生传授知识的过程，因此加强课堂教学的创新与尝试具有十分重要的意义。为了强化教学效果，使学生的接收能力得到提高，教师必须充分认识到小学生的生理与心理特点，并借此诱发其学习动机，使学生的学习热情得以激发，确保他们积极参与到课堂教学活动中，使学生的自主学习思维得到培养。然而传统的课堂教学存在一定的局限性，大部分情况下教师是整个教学活动的主体，学生都是被动接受教师讲授的知识内容，这就难以取得理想的效果。因此，教师应针对这一问题展开调查与反馈，充分掌握学生的学习特点，特别是对于小学生而言，他们的好奇心极强，对新鲜事物有着很强的接受能力。因此，加强课堂教学的创新必须以此为出发点，调动学生的积极性。教师在备课过程中，可以多为学生提供机会，让其参与备课，并由学生进行讲解，以此突出学生在教学活动中的主体地位，使学生的思维得到激发。在课堂教学中，教师可以为学生提供机会让学生进行知识内容的讲解，鼓励学生积极预习知识内容，使学生的自主思考能力得到提高。通过这一方法，课堂教学中学生的注意力得以集中，并且加强了学生课下交流与合作，使学生的团队合作意识得到了培养。
为了实现课堂教学的创新，教师可以采用情境式教学法，在教学实践中教师可以为学生创设问题，对学生提供引导语帮助，激发学生的思维，在不断地思考与探讨中将问题解决。在这一过程中，学生的创造性思维与求知欲望得到激发，能够使教学效果得到有效增强。教师可以充分考虑学生的实际情况，加强学生创新能力的培养。教师应对教学活动进行充分分析，并基于此采用创新的方法，加强学生的反思，并将教学内容与现实生活联系在一起，促使学生积极参与到教学活动中，在实际生活中对数学知识与原理进行探索与揭示，使学生的创新能力得到有效培养，并使学生的学习积极性得以提高。
3.结语
现阶段小学数学教学仍然存在一定的不足与缺陷，传统的教学方法难以有效激发学生的学习热情，实际教学效果也无法得到增强。针对这一问题，小学数学教师必须加强小学数学教学创新，积极尝试新方法，并学习与借鉴先进的教学经验，在教学实践中使学生的视野与学习空间得以拓宽，增强学生的实际解决问题能力，使学生的潜能得到最大限度的挖掘。为了实现这一目标，我们非常有必要对小学数学教学存在的问题展开深入研究。
参考文献：
[1]林波.让小学数学走向生活化的几点教学尝试[J].读写算（教研版），2014（24）：237.
[2]张贤洲.新课改下小学数学六年级高效课堂教学的探索与尝试[J].新课程·小学，2014（9）：8.
[3]冯久成.对构建小学数学高效课堂教学的探索与尝试[J].科技创新导报，2014（15）：146.
关键词： 小学数学教学 备课 教学创新
由于小学生的生理与心理正处于重要的发育阶段，因此小学教育对于小学身心的健康发展而言有着重要的意义。目前小学数学教学采用的教学模式仍然存在一定的问题与不足，需要在这方面不断进行研究与创新。小学教育应以提高学生思维与应用能力为目标，促使学生适应生活与社会，实现其将所学知识应用于实际问题的思考与解决。而如何培养学生的应用能力与应用意识，是目前小学教学面临的一个重要问题与挑战。
1.备课内容的创新
作为教学设计的重要内容，课前备课是教师对教材进行深入分析，并以此进行教案设计及教学材料准备的一个重要过程。为了提高教学的流畅性，使教学效率与质量得到有效提高，就必须充分做好课前准备工作。
随着新课改的不断推进，传统小学教学的理念已经难以适应现代教育的需求与发展，其中课前备课毫无新意可言，难以保障课堂教学内容的趣味性与吸引力，无法使学生的注意力集中，进而影响到课堂教学效果，降低教学质量。而在教学活动中如果说能够对多媒体技术加以运用，并将其作为现代小学数学教学的主要方法的话，那么通过强大的网络功能就可以使课堂内容更丰富与充实，使课堂知识充满趣味性，进而激发学生学习热情，提高课堂教学效率。在教学实践中，对电脑的运用已经成为现代教育的发展趋势。近年来，随着网络建设不断推进，小学课堂教学中对电脑的运用越来越广泛，其在教学活动中发挥的作用也显得越来越重要。
因此，在小学数学教学的课前备课方面，教师应对网络加以充分利用。通过互联网对相关教学资料进行针对性的查找与收集，并对优秀的教学课件进行学习与借鉴，将其优势充分发挥在教学实践中。一方面，可以营造活跃的教学气氛，激发学生学习兴趣。另一方面，教师可以通过此得到更有效的教学内容与信息数据，这些信息有效梳理了教学环节中的思路，大大提高了学生的接收水平。当然，网络是一把双刃剑，如果不能够正确应用，就必然存在一定的问题。因此，教师为了选择合适的课堂教学内容，就必须对繁杂的网络教学资料进行细致的筛选。为了实现这一目标，小学数学教师应在课前对教材进行细致分析，明确教学目标，找出教学中存在的重点与难点，然后据此进行资料的查找与搜集，如此才能够使教学重点与难点内容得以突破，提高教学质量。
2.课堂教学的创新
小学教学是以课堂教学为主向学生传授知识的过程，因此加强课堂教学的创新与尝试具有十分重要的意义。为了强化教学效果，使学生的接收能力得到提高，教师必须充分认识到小学生的生理与心理特点，并借此诱发其学习动机，使学生的学习热情得以激发，确保他们积极参与到课堂教学活动中，使学生的自主学习思维得到培养。然而传统的课堂教学存在一定的局限性，大部分情况下教师是整个教学活动的主体，学生都是被动接受教师讲授的知识内容，这就难以取得理想的效果。因此，教师应针对这一问题展开调查与反馈，充分掌握学生的学习特点，特别是对于小学生而言，他们的好奇心极强，对新鲜事物有着很强的接受能力。因此，加强课堂教学的创新必须以此为出发点，调动学生的积极性。教师在备课过程中，可以多为学生提供机会，让其参与备课，并由学生进行讲解，以此突出学生在教学活动中的主体地位，使学生的思维得到激发。在课堂教学中，教师可以为学生提供机会让学生进行知识内容的讲解，鼓励学生积极预习知识内容，使学生的自主思考能力得到提高。通过这一方法，课堂教学中学生的注意力得以集中，并且加强了学生课下交流与合作，使学生的团队合作意识得到了培养。
为了实现课堂教学的创新，教师可以采用情境式教学法，在教学实践中教师可以为学生创设问题，对学生提供引导语帮助，激发学生的思维，在不断地思考与探讨中将问题解决。在这一过程中，学生的创造性思维与求知欲望得到激发，能够使教学效果得到有效增强。教师可以充分考虑学生的实际情况，加强学生创新能力的培养。教师应对教学活动进行充分分析，并基于此采用创新的方法，加强学生的反思，并将教学内容与现实生活联系在一起，促使学生积极参与到教学活动中，在实际生活中对数学知识与原理进行探索与揭示，使学生的创新能力得到有效培养，并使学生的学习积极性得以提高。
3.结语
现阶段小学数学教学仍然存在一定的不足与缺陷，传统的教学方法难以有效激发学生的学习热情，实际教学效果也无法得到增强。针对这一问题，小学数学教师必须加强小学数学教学创新，积极尝试新方法，并学习与借鉴先进的教学经验，在教学实践中使学生的视野与学习空间得以拓宽，增强学生的实际解决问题能力，使学生的潜能得到最大限度的挖掘。为了实现这一目标，我们非常有必要对小学数学教学存在的问题展开深入研究。
参考文献：
[1]林波.让小学数学走向生活化的几点教学尝试[J].读写算（教研版），2014（24）：237.
[2]张贤洲.新课改下小学数学六年级高效课堂教学的探索与尝试[J].新课程·小学，2014（9）：8.
[3]冯久成.对构建小学数学高效课堂教学的探索与尝试[J].科技创新导报，2014（15）：146.